语文乐园一语文生活_2

1 / 5语文乐园一语文生活岳阳市岳阳楼区滨湖小学陈迎教材内容：第一单元：看谁写得像使用简介“看谁写得像”是语文 A 版教材三年级上册语文乐园一的第一个语文生活主题，这也是刚刚步入三年级的小学生面临的第一次写作训练。这次综合实践活动贴近学生生活实际，又以游戏的形式出现，令学生很有亲切感，因此，教学设计在“趣”字上下工夫，以调动学生的积极广泛参与为首要目标，使他们有话可说，有话愿说，有话要说，培养学生敢写、愿写的兴趣和习惯。通过猜一猜、说一说、问一问、评一评等活动，融入了观察、表达、交流，使学生在介绍中学会表达自己，在观察中学会发现他人，在交流中增进同学之间的了解和友谊。教学目标：使学生在自我介绍中学会表达自己，在观察中学会发现他人，在交流中增进同学之间的了解和友谊。教学重点、难点：使学生在自我介绍中学会表达自己2 / 5教学准备：一个苹果、一个橘子、一面镜子教学过程：第一课时一、游戏引入1、猜一猜：听声音，猜名字。今天我们玩一个有趣的游戏：“听声音，猜名字” ，请一名同学上台，蒙住眼睛，再请一名同学说一句话，其他同学保持安静，让这位蒙住眼睛的同学猜一猜，刚才说话的人是谁。猜对了，同学们掌声鼓励，猜错了，背一首古诗。2、小结引入。同学们已经相处两年多了，彼此有了一定的了解，刚才“猜一猜”的游戏好玩吗？今天我们再来做一次“猜一猜”的语文活动，好吗？二、观察交流1、观察比较，体会“特征”的意思。出示一个苹果和一个桔子，问：这两样水果分别是什么？（苹果、桔子）你是怎样分辨出来的？（这个苹果表皮光滑，桔子皮上有一个个小窝，凹凸不平。这个苹果是红色中夹杂一些青绿色，桔子是桔黄色的。苹果蒂的地方凹下3 / 5去的，桔子是圆圆的）刚才同学们说的是苹果和桔子与众不同的地方，这就叫它们的“特征” 。我们抓住事物的特点，就能分辨事物。2、我们都是三年级的同学，可是我们每个人在外貌、性格、兴趣爱好方面却都各有不同。想一想，你有什么特点？外貌上有什么特点？性格上、兴趣爱好方面有什么特点？3、组内说一说，其他同学可以补充。4、指名介绍自己，说的时候，提醒学生把句子说完整，说清楚，按照一定的顺序说，做到有条有理。提示：怎样形容自己的外貌？对照自己带来的小镜子，从几个方面，有条理的介绍。如：发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、耳朵、皮肤、衣着等等。介绍自己的性格特点和兴趣爱好时，可以用一件事来做说明，就比较具体可信了。5、出示一段例文，说一说有哪些地方没有做好。（他的头发是黑色的，眉毛是灰色的，眼珠子是黑色的，嘴巴是红色的。他喜欢穿一件蓝色的上衣，他的脸蛋红红的。 ）6、指名评议，指出文中写的人物没有特点，条理不清楚。4 / 5三、学生习作1、过渡：你们刚才知道了什么是“特征” ，应该怎样抓住人物的特点写，有条有理地写，现在，你想写出你自己吗？写的时候，不要写出自己的名字，我们下节课来猜一猜你是谁，好吗？2、学生习作。3、教师巡视指导。第二课时一、引入我们上节课已经给自己“画像” ，写好了一篇自我介绍的习作，同学们在自己的习作里，写了自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等等，今天我们用这些习作来做“猜一猜”的游戏吧！二、猜一猜1、每位同学从老师那里抽取一篇习作，根据习作内容猜写的是哪位同学。2、分小组阅读讨论。读一读，说说写的是谁。3、对于猜一猜中有争议的自我介绍，可以存疑。三、问一问1、学生对阅读的习作，提出修改的建议，可以用问一问的形式，说说哪些地方自己觉得写的不够明白，特点不够5 / 5鲜明。2、学生对于阅读的习作，提出质疑。如：你最喜欢干什么？你的头发扎成什么样子？你有什么特长？你平时最爱和谁在一起玩？等等。3、老师根据学生的质疑，给以简洁的点拨评价。鼓励学生说出自己对习作的修改意见。四、评一评1、能很快猜出来的是哪些？指名读一读这些写得像的习作。你读这些习作为什么能一下子猜出写的是谁？哪些特点写得像？2、综合评议，表扬鼓励写得像的同学，表扬猜得准、评得好的同学。五、改一改1、将学生的习作发回去，请学生结合同学们的修改意见，老师的评价