陕旅版四年级英语下册全册教案 1

1 / 57陕旅版四年级英语下册全册教案 1陕旅版四年级英语下册全册教案Lesson1Whattimeisit?Lesson2Itstimetogetup.Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.Lesson4Whatdayistoday?Lesson5Whatareyoudoing?Lesson6Passmethehammer.Revision1Lesson7Hurryup!Lesson8Imsorry.Lesson9Dontworry.Lesson10youmustbecareful.Lesson11Whatcolourisyourdress?Lesson12Whichisyourfavouritesubject?Revision2Lesson1Whattimeisit?第一课时一、教学目标（Teachingaims）1.复习 115、20。学习 25、30、40、45、50 的表示法。2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了” 。2 / 573.“四会”词句：eightoclock,twelvethirty,fourforty,fivefifteenWhattimeisit?ItsItstimefor二、教学重、难点（keypointsanddifficultpoints）1.学生会用 Whattimeisit问时间，并会用 Itssevenostwelvethirty等表示不同的时间。2.学会用 Itstimefor表示现在是该干什么的时候了。三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机（带） 、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。2.学具：几张白纸、水彩笔。四、教学过程（Teachingprocess）（一）复习导入:“TenLittleIndianBoys”.通过这首歌曲复习数字110。唱时，老师可以边唱边用手比划这 10个数字，学生跟着做。2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。以 20引出 21,22,23，再以 20引出 30,40,50,60。让学生通过构词法：-teen 构成“十几” ，-ty 构词“几十” 。3 / 57说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词，重点学会 25,30,40,45,50几个数词。（二）新授1.老师看着自己的表自言自语地说：Whattimeisit?oh,itstenostimeforclass.这时老师拿出一个钟表问：Whatsthis?同学回答：Itsaclock.老师再拨动指针问大家：Whattimeisit?并自己回答：Itsoneoclock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习 5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后老师分别拨出 7:20、7:40、8:00、12:00 等教学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:Itstimeforbreakfast(school,class,Iunch).(是时间了。)2.听录音，学生反复跟读。3.老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。（三）巩固练习1.老师说时间，学生画表面。2.同桌两人一组用自己画的表进行 Whattimeisit?ItsItstimeforbreakfast.等的练习。3.做一个“猜时间”游戏。让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说：It4 / 57stimeforclass/IunchWhattimeisit?再叫一位同学背对着表回答：Its（四）作业1.小结游戏结果。2.听录音，读课文。3.完成活动手册第题、第题。第题参考答案：Itstimeforschool.Itstimeforlunch.Itstimeforclass.Itstimeforbreakfast.五、教后记(Notes)第二课时一、教学目标(Teachingaims)1.通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。2.利用实物平台展示书上第 3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。二、教学重、难点(keypointsanddifficultpoints)1.进一步熟练掌握课文内容。2.学生可以看着表进行时间问答。三、教学用具(Preparations)1.教具：录音机（磁带） 、实物平台、表盘。5 / 572.学具：各种不同时间的表盘。四、教学过程(Teachingprocess)（一）复习导入1.首先复习数字。老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。3.放上节课的录音内容，学生反复跟读。（二）新授1.老师将 Listen,lookandmatch内容展现在实物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。2.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。3.学生两人一组进行 Letspractise（）问答练习。4.抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。5.老师将事先准备的 7:30、8:30、6:30、7:45 这几个表盘拿出来，让大家问 Whattimeisit?然后让学生回答：Its老师再问：Whatsthetimefor?这是什么时间？/这时间该干什么？再启发学生回答。最后，学生将 Letspractise()中这几个句子连起来练。（三）巩固练习1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进6 / 57行自由对话，练习 Whattimeisit?Itstimefor.句型。2.做上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。3.小结本节课的情况。（四）作业1.听录音，熟读课文内容。2.熟记本课的“四会”词句。五、教后记（Notes）第三课时（活动课）一、活动目标（Aims）通过做游戏，练习 Whattimeisit?Itssevenostimeforclass等本课内容。同时进行听力训练及学习兴趣的培养。二、活动内容（Activities）1.做游戏。2.做活动手册听力题。3.学唱课后歌曲 mynameis“clock”.三、活动准备（Preparations）老师带录音机，学生准备白纸、水彩笔和活动手册 。四、活动过程（Steps）（一）做游戏1.老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作，大家一齐问：7 / 57Whattimeisit?再让另一位同学说出：Itseighto stimeforschool/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。2.老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情，如:7:30/breakfast。这时大家问：Whattimeisit?这位同学应回答：It stimeforbreakfast.3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘，然后站在老师后面，举起自己的表盘让老师猜。同时大家问：Whattimeisit?老师不但要猜出：Its，而且要说出:Itstimefor。以上的游戏可以是小组对抗赛，也可以是男女生之间的比赛。游戏结束后，老师可以将优胜者的名字写在黑板上，直到下次游戏结束再换结果。（二）听听力活动手册第 I题：Listenandwritethenumbers.录音：12，20，30，40，50；7，5，3，11，10；25，35，45，15，55；1，4，2，6，9。老师放录音让学生写数字，并让个别同学说出自己的答案。.Listenandmatch.8 / 57老师放录音，学生完成听音连线题。录音：Fivefifty/nineforty/elevenfifty/eightoclock/threetwenty-five/twelve-thirty.Listen,sayandanswer.老师放录音，学生回答问题。录音：Whattimeisit?Itsseventhirty.Itstimeforschool.Whattimeisit?Itseightoclock.Itstimeforclass.Whattimeisit?Itssixthirty.Itstimeforbreakfast.Whattimeisit?Itselevenforty-five.Itstimeforlunch.（三）学唱歌1.首先老师带学生练习 have的用法。老师带着学生边说9 / 57边做：Guess,whatamI?man.然后让学生听录音或老师讲：反复讲，让大多数学生听懂后猜，WhatamI?鼓励学生猜出“clock”或“钟表” 。2.老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。老师还可以和同学们一起边唱边表演。3.参考译文：我的名字叫“闹钟”我有一张脸。我有三只手。我却没有腿。我能跑能停。我能叫醒杰克。我的名字叫“闹钟” 。我的名字叫“闹钟” 。（四）作业1.反复听读本课内容。2.记“四会”词句。3.预习第二课。五、课后记（Notes）Lesson2Itstimetogetup.第一课时10 / 57一、教学目标（Teachingaims）1.继续学习时间的表示法。学习 Itstimetodosth.巩固Itstimeforsth.2.让学生学会以本课内容为主，做一段简单的自由对话，并能够做情景表演。3.“四会”词句：Gotobed,getup,havebreakfast,stimetodosth.二、教学重、难点（keypointsanddifficultpoints）1.重点学习新句型：Itstimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.2.区别 Itstimeforlunch和 Itstimetohavelunch两句结构的不同。三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机、图片、闹钟。2.学具：书包、纸、水彩笔。四、教学过程（Teachingprocess）（一）复习导入1.首先复习上节课 Letssing部分的内容。教师在黑板上画一个表，跟学生一起看着表面提问：?引导学生一起说唱：11 / 57Icanwakejackup.2.老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。做法是：老师先从整 7点开始，然后再依次拨到 5分、10 分、15 分、20分、25 分、30 分、40 分、45 分、55 分、8 点、12 点。同时老师让学生按组问答，一组问，其他组答（从左至右或从右至左） ，依次类推。另外，当拨到 7:20时，老师举起一张吃早饭的图片，让大家说：Itstimeforbreakfast.当拨到 7:40时，老师举起一张小学生背书包上学的图片，让大家说：Itstimeforschool.当拨到 8:00时，老师举起一张学生上课的图片，让大家说：Itstimeforclass.当拨到 12:00时，老师举起一张吃午饭的图片，让大家说：Itstimeforlunch.（二）新授1.在以上练习完成后，老师继续拨动指针到 12:00，然后问大家：Whattimeisit?学生回答说：Itstwelveoclock.老师说：stimetohavelunch.并将这个句子写在黑板上，让大家跟读几遍。注意：老师应在 havelunch下划线，以便做后面的替换练习。2.用同样的方法，老师继续拨动指针到 9:30，然后问大家：Whattimeisit?学生回答说：Itsninethirty.老师说：snight(晚上了)Itstimetogotobed.这时老师做出上床睡觉的样子，然后将 gotobed这个词组写在上个句子划线12 / 57部分的下面并划线，老师让大家跟读几遍。3.用同样的方法，将钟表拨到早上 6:30,老师自己举起双手模仿起床的动作，然后说：Itstimetogetup.并将getup这个词组写在上个句子划线部分的下面，老师带大家读几遍。同样在 getup下划线。4.老师将钟表拨到早上 7:00，老师自己模仿吃饭的动作，引导学生说：Itstimeforbreakfast.老师强调说：Itstimetohavebreakfast.并板书这些句子，如：Itstimetohaveclass.gotobed.getup.havebreakfast.5.老师放录音让学生跟读这些句子。（三）巩固练习1.老师将上节课的内容写在新句子旁边，请同学们区别比较句子结构：Itstimefor 后跟名词，Itstimeto 后接动词短语，意思基本一样。Itstimeforclass.Itstimeforbreakfast.Itstimetohaveclass.gotobed.getup.13 / 57havebreakfast.2.老师让学生取出纸和笔，画表盘、起床、睡觉、吃早饭、吃午饭的画面，同时根据这些画面做对话。3.老师和一个学生打招呼。T:Hello!Whattimeisit?S:Itssixthirty.T:ItItstimetogetup.4.让学生两人一组进行自由对话，并抽几组到前面进行表演。5.做活动手册第题前 4个小题。.Listenandcompletethesesentences.录音：Itssixthirty.Itstimetogetup.Itssevenoclock.Itstimetohavebreakfast.Itssevenforty.Itstimetogotoschool.Itstwelveoclock.Itstimetohavelunch.（四）作业14 / 571.听录音，读课文。2.记“四会”句子。3.画一张打乒乓球的图片和一张游泳的图片。五、教后记（Notes）第二课时一、教学目标（Teachingaims）1.继续复习时间的表示法以及对时间的不同问法：Whattimeisit?和 Whatsthetime?2.掌握句子：Itstimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。3.“四会”词句：Gohome,playping-pong,gotoschoolItstimetodosth.4.“三会”词句：Goswimming/Letsgo.二、教学重、难点（keypointsanddifficultpoints）1.重点学习新句型：Itstimetogotoschool/gohome/playping-pong/goswimming.2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。3.学生可以独立完成书上 Letspractise（I）和 Letspractise()的巩固练习。练习（I）主要强化 It15 / 57stimetowatchTV/gotobed/havemusicclass.等。练习（）主要巩固新词组。三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机、图片、闹钟、游泳圈。2.学具：书包、乒乓球（拍） 。四、教学过程（Teachingprocess）（一）复习导入1.老师带领大家边做起床和睡觉的动作边反复说：Getup,stimetogetup.Gotobed,stimetogotobed.2.老师放上节课的录音，同时举起对应的图片让学生看图、跟读。3.老师举起不同的图片，让学生看图做对话。A:Whattimeisit?B:Itssixthirty.A:oh,itstimetogetup.B:yes,!A:Whattimeisit?B:Itssevenoclock.A:oh,itstimetohavebreakfast.B:yes,Letsgo.16 / 57（二）新授1.老师举起双手做一个伸懒腰的动作，然后说：I splayping-pong.这时老师不断做打乒乓球的动作，说：Playping-pong,playping-pong,splayping-pong.同时将 Itstimetoplayping-pong.这个句子写在黑板上，并在新词下划线。2.打会儿球后，老师说：Imveryhot.（并做出擦汗、用手扇风的动作）Areyouhot?等学生说：yes，老师说：ok！Let 这时老师走几步“游一游” ，走几步“游一游” ，而且嘴里不停地说： sgoswimming.再在上句下面板书词组 goswimming.3.老师看看表说：It sgohome.老师边收拾书包边说：sgohome.并把 gohome板书在 goswimming下面。4.老师放录音，学生边复述边用动作体现所听懂的内容。（反复做三遍）5.老师做打乒乓球、收拾书包和游泳的动作，让学生说playping-pong,goswimming,gohome.（三）巩固练习1.用实物平台或卡片展示书上第 10页内容，并给学生做一个示范。A:Whatsthetime?B:ItseightostimetowatchTV.17 / 572.老师用实物平台展示第 10页 Letspracise（I）内容，并让学生看大屏幕，两人一组进行会话练习。3.再用实物平台展示第页 Letspractise（）Letspractise（）内容或让学生看书，然后让学生表演。4.完成活动手册第 I题和第题。第 I题：Listen,repeatandmatch.录音：gotobed,playping-pong,getup,goswimming,gohome第题：Listenandcompletethesesentences.录音：Itsfivetwenty.Itstimetoplayfootball.Itsninethirtyfive.Itstimetogptobed.（四）作业1.学生和家长共同完成第 10页、第 11页的对话练习。2.记“四会”词组：playping-pong,goswimming,gohome3.反复听录音，跟读。五、教后记（Notes）第三课时（活动课）一、活动目标（Aims）1.学会说本课的 chant，并掌握其意思。18 / 572.让学生懂得珍惜时间。二、活动内容（Activities）1.学习 chant是本课的主要内容。理解并掌握 chant中的新词 waste（浪费） ，Itsawasteoftime（那是浪费时间），waste-paper（废纸） ，waste-paperbasket（废纸篓） 。2.老师检查学生完成作业的情况。三、活动准备（Preparations）老师带录音机，学生拿活动手册和笔。四、活动过程（Steps）（一）热身1.老师带学生说：Time,time,itstimetogotoschool.Time,time,itstimeforclass.2.老师及时对个别不认真的学生说：Dontwastetime.将这个句子写在黑板上，让学生猜猜是什么意思。（二）学唱歌1.老师首先讲解刚才学生没有说出来的句子意思，强调waste的意思和用法。Waste（浪费） ，Itsawasteoftime/money（那是浪费时间/钱财） ，waste-paper（废纸） ，waste-paperbasket（废纸篓） 。将这些内容写在黑板上，使部分学生能跳起来摘桃子。2.老师放这个 chant的录音，重点讲最后两句。19 / 57Ifyouwastetime,youmakeacrime.如果浪费时间，那就是一种犯罪。3.在学生明白意思的基础上，反复放录音，让学生跟读。4.韵文译文：Time,time.时间啊时间，Dontwastetime.请别浪费时间。Ifyouwastetime.假如浪费时间，youmakeacrime.那就是一种犯罪。（三）做练习1.抽查几个小组说 chant。2.做一些练习。活动手册第题：Listenandsay.录音：Get,get,getup.Itstimetogetup.Go,go,gotoschool.Itstimetogotoschool.20 / 57Go,go,goswimming.Itstimetogoswimming.Go,go,gotobed.Itstimetogotobed.活动手册第题：Lookandwrite.学生两人一组完成这个题。（四）作业1.课后反复练习这个 chant。2.完成活动手册第、第题。3.预习下一课。五、课后记（Notes）Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.第一课时一、教学目标（Teachingaims）1.本课主要学习一般疑问句：Isittimetodosth.和特殊疑问句：Whattimedoyou.？2.听、说、读“三会”本课对话。3.“四会”词句：Washtheface,playgames,dothehomework,watchTV,havesupperIsittimetowashtheface?21 / 57并会用以上词组替换划线部分的内容。二、教学重、难点（keypointsanddifficultpoints）1.让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。2.学会使用 Whataboutyou?me,too这两句话。三、教学用具（Preparations）1.教具：脸盆、毛巾、玩具电视、本、笔、图片。2.学具：本、笔、图片。四、教学过程（Teachingprocess）（一）复习导入1.老师先用学生的文具问大家：Whatsthis?学生回答：Itsabag/book/ruler/pen/pencil.然后，老师拿起学生的文具问：Isthisabook?Isityourbook?通过这个练习让学生复习一下一般疑问句。2.在复习完这个句型后，老师马上拿出表盘并不断拨动指针，表示出不同的时间，让学生反复练习Whattimeisit?（Whatsthetime?）Itssixthirty/sevenoclock/sevenfifteen/stimetogetup./Itstimetowashtheface.这时老师拿出脸盆和毛巾不断做洗脸的动作，且嘴里不断重复washtheface,washtheface。这样，学生既要明白意思，还要反复跟读。同时，老师将这个句子写在黑板上。It22 / 57stimetowashtheface.3.老师在黑板上写出时间 7:00，然后问学生：Whattimeisit?当学生说出 Itssevenoclock时，老师说：Isittimetowashtheface?同时将这个句子写在黑板上，并且朗读。接着老师回答说：yes,itstimetowashtheface.（二）新授1.在提问以上新句子的基础上，老师再接着写一个时间7:20，然后问学生：Whattimeisit?当学生说出 Itsseventwenty时，老师问：Isittimetowashtheface?引导学生回答说：No,itstimetohavebreakfast.这时，老师给予表扬，然后进一步讲解这个句子的意思和用法，并领读几遍。2.老师说：Nowletsgoon.继续写一个时间 5:15，问学生：Whattimeisit?当学生说出 Itsfivefifteen时，老师问：Isittimetowashtheface?学生回答说：No.老师说：youstimetoplaypames.然后边做各种游戏动作边说：playgames,然后将这个词组写在黑板上。stimetodomyhomework.当老师说完这句后，马上拿出笔和本做写字的动作，并不断地说 It4.用同样的方法分别写时间 5:30、7:15，并学新词组watchTV,havesupper。23 / 575.老师突然问一个学生Whattimedoyouhavebreakfast?Atseven？Atseventhirty?orateightoclock?如果学生回答不上来，老师可以用中文解释这两句。表示在几点时，英文用介词 at。练习“在六点半”atsixthirty,“在五点二十”atfivetwenty。再将这两句写在黑板上，反复领读几遍。老师再转问别的同学Whataboutyou?如果这位同学说的和刚才那位一样，老师就说：me,too（我也是） 。（三）巩固练习1.首先老师放课文录音，让学生复述。2.老师讲解这段对话。3.老师将书放在实物平台上，同时放录音，让学生听录音后看图复述。4.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。5.完成活动手册中的听力题。录音：Itssevenfifteen.Itstimetowashmyface.-Nowitsfourthirty.Isittimetohavesupper?-No,itstimetodomyhomework.24 / 57-WhattimedoyouwatchTV?-Atsixfifteen.-Whattimedoyouhavesupper?-Atsixthirty.参考答案：.Listen,lookandanswer.录音：-Isittimetoplaygames?-No,itstimetodomyhomework.Whattimedoyoudoyourhomework.-Isittimetogohome?-No,itstimetoplayping-pong.Whattimedoyouplayping-pong?-Isittimetowashface?-No,itstimetogoswimming.Whattimedoyougoswimming?-Isittimetogotobed?-No,itstimetowatchTV.WhattimedoyouwatchTV?（四）作业1.听音、读课文，并和父母进行对话。2.做活动手册中第题。25 / 57参考答案：washwatchplayhavedo3.预习第二部分内容。五、教后记（Notes）第二课时一、教学目标（Teachingaims）1.复习上节课所学的两个新句型：Isittimetowashtheface?WhattimedoyouwatchTV?2.这节课老师可以尽可能地挖掘学生的潜能，让学生自己完成第 16、17 页内容，并进行自由对话。3.“四会”句子：同上节课。二、教学重、难点（keypointsanddifficultpoints）通过学习 Letspractise(I)、 （） ，进一步巩固：Whattimedoyoudoyourhomework?playgames?washtheface?watchTV?三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机（带） 、图片。2.学具：活动手册 。四、教学过程（Teachingprocess）（一）复习导入26 / 571.师生自由对话。T:Hi,everybody!（Goodmorning,everyone./Hello,boysandgirls.）S:Hi,ms./mr.!(Goodmorning./Hello,ms./mr.!)T:Isittimetoplaygames?S:No,itstimeforclass.T:Whattimedoyouplaygames?S:Atfourthirty.T:Whattimedoyoudoyourhomework?S:Atseventhirty.T:Thatswonderful!2.让个别同学当小老师到前面来和同学们对话，形式可以同上，也可以扩展。3.放课文对话录音，使学生进一步熟悉对话内容。（二）练习1.老师放录音，同学们做第 15页的练习。这个练习复习句型 Itstimetodosomething，同时巩固词组havesupper/watchTV/washtheface/gotobed/dothehomework。引导学生两人一组练习第 16页的内容。重点练Whattimedoyouplaygames?Atfourfifteen.2.当学生都做完后，老师抽查几组对话的完成情况。27 / 573.同学们继续分组练习第 17页的对话。4.男女同学分角色进行表演对抗赛。老师将优胜者的名字写在黑板上，并画上一朵大红花。（三）巩固练习1.老师拿起一些图片让大家看后做自由对话。T:Hi,everyboby!(Goodmorning,everyone./Hello,boysandgirls)S:Hi,ms./mr!(Goodmorning./Hello,ms./mr!)T:Isittimetoplaygames?S:No,itstimeforclass.T:Whattimedoyouplaygames?S:Atfourthirty.T:Whattimedoyoudoyourhomework?S:Atseventhirty.T:Thatswonderful!2.老师还可以让一部分学生到前面来，拿着图做自由对话。（四）作业1.完成活动手册中第题。老师先让学生练习对话，然后再让学生之间互做调查完成表格。28 / 572.找朋友完成自由对话。3.记“四会”句子。五、教后记（Notes）第三课时（活动课）一、活动目标（Aims）1.会说、会唱本课的歌曲，并理解歌曲中的新词。2.通过做活动手册的练习复习本课所学内容。二、活动内容（Activities）1.学唱本课的歌曲。2.完成部分活动手册习题。三、活动准备（Preparations）老师带录音机，学生拿笔和活动手册 。四、活动过程（Steps）（一）热身1.老师放第 14页 Listenandrepeat的内容，让学生反复跟读。2.老师指导学生做第 17页的练习。（二）教歌曲、做练习1.老师先让学生听这首歌曲的录音两遍，然后出示歌并逐句讲解。EverydayEverydayIgetup,getupearly,getupearly.29 / 57EverydayIgetupearlyatsixinthemorning.EverydayIhavebreakfast,havebreakfast,havebreakfast.EverydayIhavebreakfastatseveninthemorning.Everydaywegotoschool,gotoschool,gotoschool.Everydaywegotoschoolateightinthemorning.每天每天我早起，早起，早起。每天我早上六点钟起床。每天我吃早饭，吃早饭，吃早饭。每天我早上七点钟吃早饭。每天我上学，上学，上学。每天我早上八点钟上学。2.老师领学生读几遍歌词，然后教唱几遍。3.学会后，老师可以让男女生分开演唱，或分小组比赛演唱。4.做活动手册第 V题：Read,judgeandact.（三）作业1.反复听读本课的全部内容。2.记“四会”句子。3.预习下一课。五、课后记（Notes）30 / 57Lesson4Whatdayistoday?第一课时一、教学目标（Teachingaims）1.要求学生初步掌握一周 7天的表达法，并会使用Whatdayisittoday来问今天是星期几。2.要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用 Whatareyoudoing对现在的行为进行提问。3.学生能熟读并理解本课课文意思。4.“四会”词句：monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,joinWhatdayisittoday?mikeisjumpingropeontheplayground.二、教学重、难点（keypointsanddifficultpoints）1.会使用 Whatdayisittoday这个句子来问今天是星期几，及一周 7天的表达法。2.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。并掌握系动词 be和主语的搭配。三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机（带） 、图片。2.学具：跳绳。四、教学过程（Teachingprocess）（一）复习导入31 / 571.学生一起唱上节课所学的歌曲。2.老师拿出表盘，拨动指针问同学们：T:Whattimeisit?S:ItsT:Isittimetogohome?S:No,itstimetohaveclass.T:Whattimedoyougohome?S:At3.老师请一个同学帮助进行对话：S:Whattimeisit?T:ItsS:Isittimetoplayping-pong?T:Whatdayisittoday?（如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。 ）S:今天星期三。T：oh,itsWednesday.（用手或数字示意周三）Sorry,weplayping-pongonTuesday.（示意周二并将上面句子写在黑板上，讲解其意思。 ）（二）新授1.在刚才初步了解新句型的基础上，老师重点练习Whatdayisittoday及其回答句：It sSaturday.（方法是：老师取出一本日历，从星期日开始32 / 57练起，问答一组撕掉一张，直至星期六）2.老师出示一张图片并介绍说：Look!Whataretheydoing?（他们在干什么呢）,theyareTom（教师指着图片上玩悠悠球的男孩问）Whosthatboy?（Thats）Whatishedoing?同时老师告诉学生这个句子的意思。这样学生会说：他在玩悠悠球。老师可以马上说：Ah，yes,heisplayingwithayo-yo.当介绍这张图片时，老师可以拿一个悠悠球边玩边说：3.老师放课文录音，让学生听音复述。老师最后完整地介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上。Whatdayisittoday?ItsTuesday.Whatishedoing?Heisjumpingrope.Playingvolleyball.Playingwithayo-yo.Letsjoinhim.4.讲述现在进行时态的用法和结构：当我们描绘当前人正在做某事时，我们用 be+动词的现在分词来构成进行时态，其中 be有人称、数的变化，还会有时态的变化。（三）巩固练习1.听录音，跟读课文。33 / 572.老师领读黑板上的重点句型。3.放录音，让学生跟读第 20页的新单词和词组。4.让学生两人一组练习新对话。5.老师抽查学生新单词和新对话的掌握情况。对掌握好的学生给予表扬，鼓励他们进行领读。6.做活动手册上的听力练习。录音内容：jumpropeonmonday.PlaybasketballonSundayplayvolleyballonThursdayplayfootballonWednesday.Listenandcompletethedialogue.录音内容：Tom:Hello,mary!Whatdayistoday?mary:ItsWednesday.Tom:?mary:No,itstimetoplaygames.Tom:Look!sjoinhim.mary:sgo.（四）作业1.反复听课本上第 19、第 20页的内容，并跟读。34 / 572.做活动手册第题：参考答案：21547363.让学生画一些打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片以备下节课使用。五、教后记（Notes）第二课时一、教学目标（Teachingaims）1.通过练习课本第 22、第 23页 Letspractise（） 、（）掌握本课的主要内容。2.让学生表演各种动作，进一步练习巩固现在进行时。二、教学重、难点（keypointsanddifficultpoints）1.重点练习“现在进行时”复数形式的表达法。Wearejumpingrope.Theyareplayingvolleyball.2.通过动作、表演以及游戏掌握第 22、第 23页的练习。通过比较，引导学生理解现在进行时与一般现在时的用法。3.要求学生进一步掌握 Letsgoandjoinhim/them的不同意义和用法。三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机（带） 、跳绳、篮球、足球、排球等。35 / 572.学具：学生打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。四、教学过程（Teachingprocess）（一）复习导入1.老师带领学生复习时间的表示法。Whattimeisit?ItsIsittimeto?yes,（No,）itstimetoWhattimedoyou?At2.老师带领学生复习星期的表示法。Whatdayisittoday?ItsSunday/monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.3.老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些学生，指导他们开展各种活动。然后，老师指着个别学生问大家：Whatishe/she/Daviddoing?He/SheisplayingHe/Sheisjumpingrope.老师再指着一些踢球的同学问大家：Whataretheydoing?TheyareplayingTheyarerunning.4.老师放录音，学生完成第 21页36 / 57Listen,lookandmatch。（二）巩固练习1.学生用自己的图片进行Whatishe/she/Daviddoing?He/SheisplayingHe/Sheisjumpingrope的问答练习。2.让个别学生到前面来，举起自己的图片问其他学生：Whatishe/she/Daviddoing?Whataretheydoing?这时，老师可以叫一个学生背对图片来猜He/SheisplayingHe/Theyarerunning.做练习的同时，老师板书IamdoingHe/SheisdoingWearedoingyouaredoingTheyaredoing提醒学生观察进行时态的动词结构，强调现在进行时态中助动词 be要与主语人称和数一致。3.老师再将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给学生，并指导他们活动起来。然后，老师抽查个别学生说：Whatishe/she/Daviddoing?待这个学生回答He/Sheisplaying后，老师说：Letsgoandjoinhim/her.并带几个学生去参加其他学生的活动。复数形式也可以这样练。4.学生两人一组进行第 22页的对话练习。等大家都练完后，老师可以叫个别同学看图回答问题。也可以叫 45人一组合作完成这个练习。37 / 57（三）作业1.听录音，读课文。2.和父母一起练习对话。3.预习活动手册第题。.Listenandsay.录音内容：Theboysareplayingbasketball.Thegirlsareplayingvolleyball.Theyaredoingtheirhomework.Wearedoingourhomework.Welikeplaying.Welikestudying.五、教后记（Notes）第三课时（活动课）一、活动目标（Aims）1.通过唱 Daysoftheweek这首歌，让学生进一步掌握一周 7天的表示法。2.通过口、笔试练习，要求学生掌握现在进行时各人称和系动词的搭配。3.让学生看图说对话并进行情景表演。二、活动内容（Activities）1.学生学会本课的歌曲，人人知道意思并能进行表演。38 / 572.通过口、笔头练习，要求学生进一步掌握现在进行时各人称的不同表示法，以及它们与系动词的搭配。灵活使用 He/They/you/Theboysaredoingsomething.三、活动准备（Preparations）老师带录音机和自制的周历、图片。学生拿活动手册 、打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。四、活动过程（Steps）（一）热身1.师生对话：T:Whatdayistoday?S:ItsT:Whattimeisit?S:ItsT：Isittimetogohome?S：No,itstimetoplaygames.T：oh,weplaygamesonWednesday.Let!Whatishedoing?S：Heisplayingfootball.T：Letsjoinhim.S：sgo.2.让学生拿出自己的图片相互问答。39 / 57（二）学唱歌1.先用自制的周历提问 Whatdayisittoday复习一周七天。2.让学生听录音欣赏一遍歌曲。3.老师讲解这首歌的意思。DaysoftheweekSundaylalala,mondaylalala,Tuesdaylalala,Wednesday,IaThursdaylalala,Fridaylalala,Saturday.Thatmakesaweek.一周的几天星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，星期二，啦啦啦，星期三，啦，星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，星期六。这就构成了一星期。4.老师带领大家读这几个词，然后反复放录音教学生学唱这首歌。5.老师和同学们一起唱，并分组进行比赛。（三）做练习老师拿起几张图片和学生进行问答练习。老师说问句：40 / 57Whatishe/she/Daviddoing?He/SheisplayingWhatarethey/youdoing?They/Weareplaying（四）作业1.完成活动手册上没有做完的练习。2.预习下一课。3.准备一些可以做礼物的材料。五、课后记（Notes）Lesson5Whatareyoudoing?第一课时一、教学目标（Teachingaims）1.学习现在进行时的特殊疑问句 Whatareyoudoing?2.初步了解感叹句。3.复习 Whereis?4.“四会”词句：Friday,makingapresent,singsongsWhatareyoudoing?Iammakingapresentformymotherinmyroom.二、教学重、难点（keypointsanddifficultpoints）1.继续学习现在进行时。重点掌握几种不同的特殊疑问句。