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新北师大版一年级数学上册 上下 教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 在具体的活动中 让学生体验上 下的位置与顺序 初步培 养学生的空间观念 2 能确定物体上 下的位置与顺序 会用上 下描述物体的 相对位置 3 初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯 二 教学重难点 二 教学重难点 重点 能确定物体上 下的位置与顺序 会用上 下描述物体的相 对位置 难点 初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯 三 教学方法三 教学方法 自主 合作 探究 自主 合作 探究 四 课前教学准备 课件四 课前教学准备 课件 五 教学过程 五 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 大自然奥妙无穷 发生了许多许多有趣的事情 电脑显示 松 树林里有一棵茂盛的大松树 树上结满了松籽 饱满的松籽引来了 一只可爱的小松鼠 它来采松籽 这时 从远处飞来一只小鸟 站 在树枝上不停地唱歌 树爷爷问小松鼠 你的上面是谁呀 你 的下面是谁呀 二 掌握新知 合作探究 活动一 电脑显示 先出现小鸟和小兔图 把松鼠从情境中去掉 重点观察小鸟和小兔的上 下位置关系 学生小组活动 充分自 主地说出小鸟和小兔的位置关系 说出谁在谁在上面 谁在谁的下 面 1 再出现三个小动物的位置关系 电脑显示 通过小童话 剧的情节揭示小动物位置关系的相对性 老师扮演松树爷爷说 小松鼠 你的上边是谁呀 学生扮演小松鼠说 我的上边是 小鸟 在这里老师要强调学生语言的完整性 你的下边是谁 小兔的上面是谁 下面是谁呀 小兔在小鸟的哪面 小鸟在小兔的哪面 小松鼠 你在小兔的哪面 小松 鼠 你在小鸟的哪面 2 大家小组合作 在一起讨论一下 还能提出什么问题 如果小松 鼠和小鸟交换位置 又该怎样呢 3 如果森林的医生啄木鸟也落在这棵松树上 该怎样描述这些小动 物的位置呢 小组讨论 合作交流完成 活动二 摸鼻子 眼睛游戏 学生用右手食指指住鼻子尖 老师喊让 学生自己摸 喊 嘴巴 学生指嘴巴 老师喊 眼睛 学生摸 眼睛 摸完以后同桌说出 眼睛 鼻子 嘴巴 三者的关系 自由发言 活动三 请同学们根据自己的生活经验 说一说生活中的上 下位 置关系 活动四 请同学们说一说教室中物品的上下位置关系 三 巩固练习 扩展思维 1 说一说 65 页 3 题 投影片 2 请你分房子 第 65 页的 4 题 设影片 要求把确定的位置与 简单的推理结合起来 3 第 59 页的 5 题 小红住在小英楼上 小英住在小兰楼上 谁在 最上面 谁在最下面 四 课堂总结 同学们通过 观察 说一说 摆一摆 等活动 能用自己 的语言说出小动物及其物体上下的位置关系 也已经体验到 一个 物体的上下位置不是绝对真理的 而是相对
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