浙教版科学八年级下学期1.2探究电磁铁的磁性（第2课时）同步练习D卷.doc

浙教版科学八年级下学期 1.2 探究电磁铁的磁性（第2课时） 同步练习 D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共7分)1. （1分）小明在科学拓展课上制作了一个简易喇叭（原理如图）。接通信号源后，电流的方向不断改变，导致线圈的磁极不断变化，通过吸引或排斥磁铁，带动纸盆振动。为改变纸盆振动幅度以调节喇叭响度下列方法不可行的是（ ） A . 改变磁铁的磁极B . 改变电流的大小C . 改变磁铁磁性强弱D . 改变线圈的匝数2. （1分）小明探究增强电磁铁的磁力时，在竖直弹簧上安装一个空心小铁块，上端放个带铁芯的螺线管，用一节电池供电，R 是滑动变阻器，可移动 P 改变 R 的阻值。若要弹簧的长度变长，下列操作中可行的是（ ） A . 在电路中串联一个定值电阻B . 将P点向左移动C . 抽出电磁铁内部铁芯D . 把电池的正负极对调重新接入电路中3. （1分）如图所示的电路,提供足够数量的大头针,只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片P的位置,无法探究（ ） A . 电流的有无对电磁铁磁场有无的影响B . 电流方向对电磁铁磁场方向的影响C . 电流大小对电磁铁磁场强弱的影响D . 线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响4. （1分）下列措施中，对通电螺线管磁性强弱没有影响的是（ ） A . 线圈的匝数B . 电流的强弱C . 电流的方向D . 螺线管中是否有铁芯5. （1分）如图为汽车启动原理图，汽车启动时，需将钥匙插入钥匙孔并旋转(相当于接通电路)，下列有关说法错误的是（ ） A . 此时通电螺线管产生磁性B . 通电螺线管E端的磁极为南极C . 插入钥匙并旋转电动机不工作D . 通电螺线管两端电压与电动机两端电压不同6. （1分） 1901年，挪威人伯克兰造出世界上第一台电磁发射器，首开电磁炮先河。为了认识电磁炮的一些特性，小柯制作了一个电磁炮模型，其原理如图所示。螺线管通电后，在磁力作用下，铁制撞针迅速前移，推动炮弹射出炮管。 （1）小柯猜想电磁炮中螺线管匝数会改变射程。方法是控制螺线管中_(选填“电流大小”或“电流方向”)不变，多次改变匝数，看射程，进行研究。实验证明此猜想是正确的。 （2）小柯要增强电磁炮中螺线管磁场，下列方法可行的是 (选填字母) A . 增加螺线管的线圈匝数B . 改变线圈中的电流方向C . 增大通过螺线管的电流（3）图中炮弹外壳最不可能使用的金属材质是 。 A . 钛B . 钢C . 铜D . 铝7. （1分）为研究“通电螺线管磁性强弱与有无铁芯的关系”，小科设计了如图1电路。（1）强弱判断：通电螺线管吸引大头针数量越多，表示其磁性越_。 （2）具体操作：将无铁芯的螺线管接入电路，把变阻器滑片P移至最下端，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较少。断开开关S，在螺线管中插入铁芯，将变阻器滑片P稍向上移，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较多。评价交流上述实验，没有进行多次实验，且存在的错误是_。通电螺线管磁性强弱无法用肉眼直接观察，本实验用吸引大头针数量反映磁性强弱。图2所示实验采用的方法与之相同的有_。二、 中档题 (共7题；共10分)8. （1分）如图所示是利用磁悬浮原理浮在空中的盆栽，盆栽底部有磁体，底座内装有电磁铁。给盆栽浇水前后（ ） A . 盆栽收到的磁力大小不变B . 底座对桌面的压强大小不变C . 要使盆栽和底座之间距离不变，可改变电磁铁线圈内的电流方向D . 要使盆栽和底座之间距离不变，可适当增大电磁铁线圈内的电流9. （1分）近年来，磁悬浮盆栽备受人们关注。如图是一盆磁悬浮盆栽，花盆底部有磁体，底座内装有电磁铁，盆栽能在空中自由悬浮并转动，给该盆栽浇水前后（ ） A . 盆栽受到的磁力不变。B . 盆栽受到的重力与对盆栽的浮力是一对平衡力。C . 要使盆栽与底座之间距离不变，可改变电磁铁线圈内的电流方向。D . 要使盆栽与底座之间距离不变，可适当增大电磁铁线圈内的电流。10. （1分）如图是汽车的起动电路图。当起动器开关闭合时，有较弱的电流通过器件（X），接着有强大电流通过电动机（M），并将电动机启动。则X可能是哪一种器件？ （ ） A . 水电解器B . 发电机C . 电磁继电器D . 变阻器11. （1分）如下图所示，下列说法中不正确的是（ ） A . 当 S1 闭合时，电流表测 L1 的电流 B . 使用测电笔时，手指应按住笔卡 C . 当导体 ab 左右移动时，电表指针会偏转 D . 当滑片 P 向右移动时，电磁铁磁性减弱 12. （1分）下面四个图都是反映课本内容的实验,其中表述正确的是（ ） A . 图甲是研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系B . 图乙是研究电磁感应现象C . 图丙是研究磁场对电流作用D . 图丁是研究电流产生磁场13. （4分）如图所示是小乐设计的研究“电磁铁磁性强弱可能跟线圈匝数多少有关”的实验电路图。实验步骤如下： 步骤一：实验时，用铁芯和漆包线绕制匝数为20匝的电磁铁，并接入电路中的AB两端，其他元件如图正确连接。步骤二：闭合开关S，调节滑动变阻器使电流表示数为1A，用电磁铁去吸引大头针，记录数据。步骤三：断开开关S，用匝数为50匝的电磁铁替换20匝的电磁铁。闭合开关S，再用电磁铁去吸引大头针，记录数据。（1）实验时通过观察_来判断电磁铁磁性的强弱。 （2）小乐分析后，发现步骤三中存在错误，正确的实验操作是_。 （3）以下是该实验的记录表： 线圈的匝数(匝)电流(安)吸引大头针数量201550111分析实验记录表中的数据，可得出的结论是_。14. （1分）如图所示，当给电磁铁M通电，发现弹簧开始被压缩，过一会儿，条形磁铁和弹簧重新处于静止。此时把滑动变阻器的滑片P向B端滑动，弹簧的长度逐渐变短。请用笔画线代替导线，把电路连接完整(导线不能交叉，弹簧在其弹性范围内)。 三、 拓展题 (共1题；共3分)15. （3分）法国科学家阿尔贝费尔和德国科学家彼得格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了诺贝尔物理学奖。小明设计了如图所示的电路，来研究巨磁电阻的大小与有无磁场的关系。请分析回答： （1）断开S1 ， 闭合S2 ， 移动滑动变阻器R2 的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示。由此可知，无磁场时GMR的电阻大小为_欧； 实验序号1234U/伏1.001.252.002.50I/安210-32.510-3410-3510-3再闭合 S1 和 S2 ， 保持 R1 滑片位置不变，移动滑动变阻器 R2 的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示，可计算出有磁场时 GMR 的电阻大小；实验序号1234U/伏0.450.911.501.79I/安0.310-30.610-3110-31.210-3（2）通过比较上述两次实验，得出的结论是_； （3）利用上述的电路并保持原有器材不变，你还可以进一步研究与巨磁电阻大小有关的问题是_。 第 10 页 共 10 页