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文档简介

小林镇第一中学快乐课堂导学案用纸 课 题9 儿童诗两首课型 新授课 时1 备课组五语中心发言人备课时间 二次备课教学目标 1 借助拼音读准本课出现的全字 丫 读读记记 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 水墨画 词语 2 有感情地朗读课文 3 通过朗读课文 感受儿童丰富的想象力 体会童 年生活的快乐 感悟儿童诗的特点 教材和学情分析 引导学生通过自主独立的读书 把课文读正确 读流利 读出感情 要充分注意到课 文的体裁特点 读诗要边读边想象 要重视形象感悟 整体把握 教学重点 引导学生独立阅读课文 体会儿童丰富的 想象力 感受童年生活的快乐 激发学生读儿童诗的 兴趣 出示目标 教学难点 通过品读领会儿童诗表达上的特点 二次备课导入新课 1 播放音乐 童年 2 师述 童年是一幅画 画里有我们五彩的生活 童年是一 首歌 歌里有我们的幸福和欢乐 童年是一个梦 梦里有我 们的想象和憧憬 今天就让我们学习 儿童诗两首 走进 童年的画卷 揭题 自主学习 1 自由读诗 读通顺 读流利 2 我想 这首诗写了作者有哪些幻想 你觉得作者的想 法 美在哪儿 3 童年的水墨画 这首诗 你看到了怎样的画面 这个画 面给你怎样的感觉 交流展示 小结 合作探究 体会这两首诗在表达上有什么不同 交流展示 我想 是一首诗歌 童年的水墨画 是组 诗 我想 是押韵的 童年的水墨画 不押韵 我想 描写的是 我 的一些美好的愿望 语言比较跳跃 童年的水墨画 主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景 有一种动态的美 还有一定的故事情节性 小结 二次备课二次备课训练检测 反馈矫正 一 看拼音写词语 再答题 y n jing f ng zheng pi o liang sh ng liang 二 在括号里填上合适的词语 甜美的 小草绿得 轻轻地 柔软的 花儿开得 悄悄地 遥远的 湖水清得 渐渐地 喧闹的 我们笑得 徐徐地 三 指出下列句子运用了何种修辞手法 写在句后括 号里 比喻 拟人 反问 1 阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖 2 孩子像刚下水的鸭群 扇动翅膀拍水戏耍 3 垂柳把溪水当作梳妆的镜子 山溪像绿玉带一 样平静 4 蜻蜓飞得那么快 哪里追得上 拓展延伸 实际运用 1 仿写 我想 2 童年 有太多值得我们记忆 收藏的场景 有人说童年 是人生的春天 那是最美的季节 我们何不采撷其中的一些 写下来 你也可以仿照课文写法 记录下自己童年的精彩片 段 与大家分享 出示 创作儿童诗 板书设计 9 儿童诗两
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