数学北师大版一年级上册小明的一天（认识整时和半时）

小明的一天小明的一天 认识整时和半时 认识整时和半时 学习内容 教科书 页 课程标准 能认识钟表 认读整时和半时 学习目标 1 在具体的生活情境中 经历认识钟表的过程 从整体上认识钟表 知道钟表可以用来记时 2 初步认识钟表 会认读整时和半时 并能用整时和半时描述一天 的活动 3 在认识钟表和认读时间的过程中 初步学习观察 比较的方法 4 结合日常作息时间 在与他人交流中 知道要珍惜时间 学会合 理安排时间 养成良好的珍惜时间的习惯 教材分析 教科书通过呈现一组学生熟悉的 小明的一天 的时间表 引导学 生结合自己的生活经验和具体情境认识时间 知道钟表可以记时 在说一说 认一认 拨一拨的学习活动中 认识时针和分针 学会 认读整时和半时 学习重点 结合具体的生活情境中 从整体上认识钟表 会用整时或半时描 述一天的活动 通过观察和动手拨一拨等活动 会认读整时和半时 学习难点 在具体的生活情境中 从整体上认识钟表 会用整时或半时描述一 天的活动 学习准备 钟表 课件 课时安排 课时 学习过程 课前活动 数学知识 古代计时方法课前活动 数学知识 古代计时方法 一 创设情境一 创设情境 猜谜语猜谜语 小小骏马不停蹄 日日夜夜不休息 蹄声嗒嗒似战鼓 提醒人们 争朝夕 猜一生活用品 钟表 设计意图 以谜语的形式激发学生的学习兴趣 提高学生注意力 二 新授二 新授 过渡 同学们猜对了 是钟表 屏幕上的这些钟表 造型各异 形 式多样的钟表 你们见过吗 这节课我们就来认识钟表 说一说 认一认 认识时针 分针 出示钟表图 让学生观察钟面上有些什么 预设 学生可能会说有 12 个数 两根针 一根长长的 细细的 一根短短的 粗粗的 你们知道它们的名字吗 介绍时针 分针 粘贴时针 分针 指一指 摸一摸 学生在自己的学具钟面上观察时针和分针的形状 增加直观感 受 认读时间 我们的朋友小明也来了 同学们来看一看 这是小明的一天 你知 道 小明在什么时间做什么 吗 板书 小明的一天 出示情境图 学生说一说 预设 学生会说出小明 7 时起床 8 时上课 9 时半做操 追问 你是怎么知道的 预设 学生可能会说是从图上的说明文字 7 时 8 时 知道的 也可能会说是从钟表上看出的 4 整时和半时的区别 出示 个整时和 个半时的钟面 请学生观察 我说你拨 认识了钟表后 淘气和笑笑用钟表做起了游戏 同学们 他们在做 什么游戏呢 出示情境图 学生读懂图意 教师示范 时 我们在上课 活动要求 同桌两人合作 由一人说时间 另一人拨出 学生上台展示 三 巩固练习三 巩固练习 页练一练 第 1 题 观察情境图 同伴之间说一说 小学生在什么时间做什么 过渡 除了这种指针式的钟表外 还有一种用数字表示的电子钟 出示图片 你们见过吗 会读出时间吗 课本 页题 学 生独立完成 过渡 在我们的生活中 除了钟表及时外 还有一些其它的方法也 可以帮着我们来判断时间 比如 影子 出示图片 同学们知道什 么时间的影子长 什么时间的影子短吗 4 课堂延伸 观察自己影子的长短 要求 晴天时 在上午 时 时 时 在同一地点 观察自己影子的长短 四 课堂总结 今天我们学习了认读时间 时间是看不见 摸不着的 在一些 标志性地方 会设置钟表来提醒大家要珍惜时间 你们知道屏幕上图片是哪里吗 出示图片 郑州市和外地标