语文人教版五年级下册刷子李教学设计

刷子李刷子李 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 会认 浆 等六个生字 读读记记 刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 半信半疑 13 个词语 2 有感情的朗读课文 了解一位普通的手艺人的高超技艺 3 继续领悟并学习作者刻画人物的方法 重点 重点 感受人物形象 体会作者抓住细节描写人物的方法 难点难点 领悟并学习作者刻画人物的方法 教学准备 教学准备 多媒体课件 相关资料 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一揭示课题 初识一揭示课题 初识 刷子李刷子李 1 教师出示课题 板书课题 2 提问为什么这样称呼 是他的真名吗 3 师明确 在天津 人们习惯把在某一行业拥有高超技艺的人 用行当加上姓 氏的方式来称呼他 4 课件出示作者及作品 二 通读课文 整体感知 二 通读课文 整体感知 1 自由读课文 认读课文中的生字 把课文读通顺 2 检查自读情况 正音 特别注意几个生字读音 蘸 zh n 和 h 着琴音 必得 d 发怔 zh ng 调 ti o 浆 天衣无缝 f ng 3 再读课文 画出表现刷子李技艺高超的语句 4 说说刷子李给你留下什么样的印象 三 再读课文 了解刷子李 三 再读课文 了解刷子李 刷子李 的技艺高超 也就是他的 奇 表现在哪些地方 根据学生所画句 子 顺势导入以下两个话题的讨论 话题一 黑衣服的描写 1 文中多次写到 刷子李 的黑衣服 你们发现了几处 2 学生交流列举 四处 3 教师小结 听说黑衣服 看到黑衣服 检查黑衣服 发现 小白点 4 出示 最叫人叫绝的是 他刷浆时必 白刷不要钱 5 从这句话你体会到了什么 技艺高超 6 你从哪些词体会到了他的技艺高超 7 读一读 读出对他高超技艺的赞叹 8 刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思 下面请同学们 运用这种方法 小组讨论其它三处地方描写的好处 9 小组学习 教师巡视指导 10 小组派代表朗读 要让同学听出 刷子李 的高超技艺 在读之前可让其 他同学友情提醒 促进交流 深化感悟 11 为什么要着重写 发现 小白点 12 指导学生读出曹小三心理的变化 话题二 刷墙的描写 第五小节 1 刷子李 的粉刷本领到底有多强 课文中是怎样具体描写的 2 学生自读 3 这一小节 有哪些令你惊叹的地方 找出来读一读 与小组成员交流交流看 1 可刷子李一举刷子 就像没有蘸浆 但刷子划过屋顶 立时匀匀实实一道 白 白得透亮 折得清爽 蘸浆的手法高明 或者调浆配料方法巧妙 2 手臂悠然摆来 悠然摆去 如同伴着鼓点 和着琴声 每一摆刷 那长长 的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响 极是好听 动作熟练 优美 3 啪啪声里 一道道浆 衔接得天衣无缝 刷过去的墙面 真好比平平整整 打开一面雪白的屏障 做的活 效果非同一般 5 教师指导学生有感情的朗读 四 感悟语言 体味韵味 四 感悟语言 体味韵味 1 学生熟读课文 体会课文语言的独特之处 2 通读课文 学生在头脑中想象刷子李的形象 刷墙时的样子 尝试描述 五 布置作业 五 布置作业 1 摘录精