语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》

鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 佛山市顺德区容桂上佳市小学 张虹 一 一 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 抓住青年观察鱼和画鱼句子 体会青年观察 鱼的专注和认真 画鱼的技艺高超 2 理解鱼 游到了纸上 与鱼 游到心里 的关系 培养学生专注 的品质 二 二 教学重难点教学重难点 教学重点 教学重点 有感情地朗读文中对青年观察鱼和画鱼句子 体会 青年观察鱼的勤奋和认真 画鱼的技艺高超 教学难点 教学难点 理解鱼 游到了纸上 与 游到心里 的关系 三 三 教材分析教材分析 鱼游到了纸上 是人教版四年级下册第七单元的一篇精读课 文 文中通过动作 神态等描写刻画了一个勤奋专注去观察鱼 把 鱼画得活灵活现的青年 结合本单元的导语要求 让我们阅读本组 课文 留心人物外貌 动作等方面的描写 和同学们交流从故事中 获得的启示 我将在这一课时引导学生抓住文中对青年的外貌 以 及观察鱼和画鱼的动作神态描写的句子 有感情地朗读 体会 从 而感受到青年身上认真专注的品质 四 学情分析四 学情分析 四年级是低年级向高年级过渡的一个学段 他们对周边的事物 表现出浓厚的兴趣 有着强烈的学习愿望 但在把握事物的因果关 系上 还存在这一定的不足 从学生的实际情况出发 本节课采用 情境教学的方法 引导学生进入青年观察鱼和画鱼的情境中 在情 境中品读领悟青年身上的勤奋和专注品质 五 教学过程五 教学过程 1 激疑导入 激疑导入 1 鱼是在哪里生活的 2 但课文的作者却说 鱼游到了纸上 出示题目 生读题 3 师问 读了题目 你有什么感觉 生发表看法 奇怪 4 再读题目 27 鱼游到了纸上 2 叹 叹 惊奇惊奇 1 PPT 出示 哟 金鱼游到他纸上来啦 2 师引 一个女孩怎样叫道 生 惊奇 3 谁来模仿一下女孩 读出她的惊奇 4 生个别读 评价 师引 我们一起来读 哟 金鱼游到他纸上 来啦 5 情景假设 如果你当时也在现场 在茶室后院观鱼 你听到这 样惊奇的喊叫 你第一反应是什么 6 那就让我们一起去看看鱼 是如何有到纸上来的 3 赏 赏 画鱼画鱼 1 生找出青年画鱼的句子 汇报 出示 ppt 那位青年在静静地画画 他有时工笔细描 把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔 速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 2 生齐读 1 次 3 师引 请同学们在眼睛认真看着 再默读 1 次 看看哪个词或 哪句话让你印象特别深刻 抓住 一丝不苟 细致 像姑娘绣花 让学生品读青年画 鱼时的认真 提醒 静静地 表示不受任何干扰 体会画鱼的 专 心 引导学生读出青年画鱼的 认真 与 专心 4 生提到 金鱼的动态 让生说一说都见过金鱼哪些动态 5 小组说一说 我见过的金鱼的动态 然后汇报 学生一边汇报 师一边引导生用朗读来画出金鱼的动态 如 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼吹泡泡的动态 6 生加上金鱼的动态 读好句子 2 3 位同学 7 出示 ppt 哟 金鱼游到他纸上来啦 现在你理解小女孩说的 这句话了吗 说说你的体会 8 对呀 所以小女孩的这句话 不仅仅是对青年画的鱼感到惊奇 而且是对青年画画技术的 赞美 1 那我们一起来夸夸他 哟 金鱼游到他的纸上来啦 4 品 品 看鱼看鱼 1 出示 ppt 他已经和鱼融为一体 请同学们自由阅读课文 看看从哪些句子可以看出青年和游 鱼已经融为一体了 2 出示 ppt 等到太阳快下山才起身往回走 路过后院 看那位 青年还在金鱼缸边画画 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 让所有学生画到句子 并读出句子 画鱼的时候忘记了时间 忘记了自己 只记得什么 预设 心 里只有金鱼 脑海里只有金鱼 画纸上只有金鱼 有金鱼的什么 金鱼吐泡泡的动态 金鱼跳起来的动态 金鱼的样子 过渡 对呀 心里只有金鱼 是因为他爱鱼已经到了忘我的境界 了 如此忘我 还会忘记什么 3 ppt 出示 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到 玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 抓住 一年 多 每个星期天 一整天 忘了吃饭 忘了回家 进行体会 时间长吗 但青年画的鱼怎么样 用一年的时间就可以画出栩栩如生的金鱼 为什么 心里有金 鱼 心里有金鱼的样子 有金鱼 的动态 4 出示句子 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金 鱼在水里游动 而且从来不说一句话 生读句子 你读懂了什么 理解 老是 经常 呆呆地 入神 静静地 专心 认真 读好句子 个别读 全班读 过渡 他就是这样坚持去观察鱼 风雨不改 春夏秋冬 严寒酷 暑 你们想去看看青年是怎样观察鱼的吗 那就请随老师来 现 在老师要把全班同学分成四个小组 分别在春夏秋冬四个季节进 入玉泉 来 我们来比一比哪个小组看到的青年观察鱼时最专心 最认真 好吗 准备好了 我们就出发吧 听清楚老师说什么 A 春天 阴雨绵绵的星期天 我们来到玉泉 我们看见 第 一组读句子 读完作出评价 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 B 夏天 烈日炎炎的星期天 我们来到玉泉 我们看见 第 二组读 评价 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 C 秋天 凉风习习的星期天 我们来到玉泉 我们看见 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 D 冬天 大雪纷飞的星期天 我们来到玉泉 我们看见 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 总结 春夏秋冬 严寒酷暑风雨不改地来到玉泉观鱼 因为他已 经和游鱼已经融为一体了 5 同学们 你们刚才去看青年观鱼的时候 有没有发现 这个句 子是写青年在观鱼时的什么 外貌 神态 你们有没有听他说 过一句话 因为 聋哑人 6 之前同学们就已经夸过青年画的鱼栩栩如生 现在你知道他是 个聋哑人 你会对他说什么 5 鱼鱼 在心在心 1 出示 ppt 鱼游到了你的纸上来啦 先游到我的心里 你怎么理解 心里 什么游到了他的心里 样子 动态 2 那请你用关联词把这两个句子串起来 你会用什么关联词 因为 所以 先 再 板书 先游到了心里 再游到了纸上 3 理解 游 游到了心里是鱼 钻 跳 跑 进了青年的 心里吗 游是记住 记住了什么 记住了金鱼的样子 动态 4 他是怎么记住的 让我们一起回到前面文章中去 师引着学 生说 观察鱼 他老是呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游 动 而且从来不说一句话 画鱼