语文人教版四年级下册教学设计

一 教学目标 1 认识 8 个生字 2 了解课文内容 体会做人要认真 讲究认真 讲究实在的道理 3 学习作者叙述清楚 有条理的表达方式 4 学习独立阅读课文 培养自学能力 二 教学重难点 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事 从哪些地方可以看出父亲做事认真 实在 联系生活实际和同学 交流读后的体会 三 教学过程 1 读一读课文前面的提示语 了解阅读的要求 明确学习本文的目的要求 2 独立阅读课文 培养独立阅读能力 让学生根据阅读提示 默读课文 边读边动笔做记号 画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事 并在书上做简 单的批注 读后根据自己的批注进行交流 3 在读通课文的基础上 让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象 对父亲的言行作出评价 4 围绕学生对 父亲 的评价再次引导学生走进文本 从字里行间 从具体的描写中感受父亲是个办事认真 实实在 在 讲究商业道德的 引导学生对文中的关键词句进行深入体会 而不是脱离文本的空洞地谈 着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚 早晨起来 父亲去市场上买来红果 说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料 对买来的材料又经过严格的挑 选 有一点儿 这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在 对于制作工艺更是一丝不苟 闷火 洗石板 串葫芦 拉丝 蘸糖的均匀 吃一口让人叫好 不怕冷 不怕潮 父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计 每月有工钱 由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经 不到一年 就辞去了这份工作 反映了父亲凭着良心做买卖 不做亏心买卖的商业道德 5 对文中的三处 万年牢 分别进行体会 联系上下文说说它的意思 说说三处 万年牢 中间的相互联系 见教材 35 页 6 讨论父亲受雇于老板这件事 老板的这种生意经好不好 他这样做会带来什么结果 联系生活实际发表各自的看法 以提高认识能力 7 拓展阅读 加深对课文的理解 四 教学反思 这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人 做事的故事 故事是围绕父亲做糖葫芦这件事 分两部分讲父亲做事认真和实 在的 先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料 讲究制作的工艺 手艺高超和保证产品质量 再讲父亲受雇于老 板后因不满老板偷工减料 弄虚作假 欺骗顾客的行为而辞掉工作 启发学生懂得 产品质量好才赢得顾客 做事讲认真 讲实在才能得到别人的信任和尊重 深入体验 7 尊严 一 教学目标 1 认识本课 4 个生字 2 有感情的朗读课文 3 从描写年轻人的神态 动作 语言的句子里体会到年轻人自尊的品格 从中感受 自尊者自立 的道理 二 教学流程 一 设置悬念 激发学生的兴趣 二 点上探究 体验 尊严 的内涵引课方案 方案 1 当学生点出 尊严 一词时 老师就顺势说什么是 尊严 当学生回答不全面时老师接着说 给大家讲一个 故事 听完故事你就理解了 尊严 真正的内涵 方案 2 当学生回答不出 尊严 一词时 老师直接给学生讲一个故事 通过故事学生就知道成为富翁必须具备的条 件 也就是尊严的内涵 聚焦点一 一个信念 劳动创造美好生活 1 老师开始讲故事 并把难理解的词 不认识的字随机板书 学生反复读并理解 讲述内容 从头 就狼吞虎 咽的吃起来 停下来设置问题开始辩论 板书 沃尔逊逃难面呈茶色疲惫不堪狼吞虎咽 学生理解完反复读 2 问题 如果是你 你会怎样做 观点一 连一句感谢的话也顾不上说 就狼吞虎咽地吃起来 观点二 不吃 坚信劳动得来的才是自己的 一 支持第一个观点的同学 在一起讨论理由 教师设想 根据现在社会的实际情况 学生的天真可爱 真实 估计这组人多 估计讨论结果是 1 不吃白不吃 2 死要面子活受罪 3 这个时候是选一张脸 还是选一条命 4 吃完有了 力气再干活 二 支持第二个观点的同学 在一起讨论自己的观点 3 两组开始辩论 学生辩论时 教师首先应尊重他们的独特感受 同时捕捉有代表性的信息进行价值取向的引 导 如 劳动得来的才是自己的 这种说法十分符合孩子的认识水平 会有很多同学表示赞同 可以组织讨论 人该不该 有这种信念 让学生联系实际 自己父母的劳动 充分体会 劳动创造美好生活 一个信念 聚焦点二 一种品格 坚强的毅力 1 老师接着讲故事 并把难理解的词 不认识的字随机板书 学生反复读 目的是让学生和文中情感进行碰撞 故事内容 只有一个人例外 我再给您派活儿 停下来设置问题辩论 板书 脸色苍白骨瘦如柴目光灰暗 理解完反复读 2 问题 如果是你 你该怎么办 聚焦点三 一种态度 做事认真 1 老师接着讲故事 边讲边板书难理解的词 不认识的字 根据上面辩论 让学生和课文主人公对照的过程 2 问题 什么是尊严 三 课文内化 使 尊严 成为学生的行为 教师总结 简短的故事告诉我们 劳动可以创造美好的生活 形成一个人独特的人格魅力 劳动更能推动历史的 进步 我们应该热爱劳动 热爱劳动人民 用自己的双手去创造美好的生活 四 课后反思 下课铃声响了 我们心充满了 几分欢喜 几分忧 这是这学期我最成功又最不成功的课 成功之处 1 巧妙激趣 从学生感兴趣的 你们想不想成为富翁 成为富翁应该具备哪些条件 的问题入手 2 采用讲故事 辩论的方式 这个年龄的孩子喜欢讲故事 爱张扬自己的个性 辩论是他们日常生活中常见的学习方式 教师利用这点使学生 与文本对话交流 与学习伙伴交流碰撞 在学习中享受 在学习中学会做人 在学习中增智 思考 不成功之处 1 这样的课学生喜欢上 而教师知道学生喜欢上却不敢多次尝试 主要是教师的课堂开放了 自己能力有限无法 调控 这将是每一个教师今后要重点解决的问题 2 学生思维太活跃了 为了完成教学任务 我只好忍痛割爱 许多学生感兴趣的观点正讨论在兴头上 老师只好 把他们的热情扑灭 8 将心比心 一 教学要求 1 理解课文内容 体会生活中只有将心比心 才会使人与人之间多一些宽容与理解 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重 难点 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心 二 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 二 初读课文 感知内容 1 让生自读课文 遇到不认识的字同桌互相帮助解决 2 同桌之间相互进行朗读检查 纠正读错或读不好的句子 3 全班交流 课文主要讲了哪两件将心比心的事 4 齐读课文 三 细读课文 探究明理 1 四人小组合作读课文后 合作自学课文第一自然段 想想从这一段中你了解到了什么 2 自由读课文第二自然段 想想这一段中哪些地方让你感动 用横线标示出来 3 齐读第三自然段 结合生活实际 谈一谈对这一段的理解 4 用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话 仔细读一读 你体会到了什么 5 学完课文 你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗 6 全班交流 生活中你是否遇到过这样的事 你是怎么做的 7 有感情的朗读课文 四 课后拓展 三 教学反思 在教学过程中 我尽量做到大胆放手 充分发挥学生的自主合作能力 用自己最感兴趣 最擅长的方法学习 通过 小组合作 全班交流 来取长补短 达到整体的完整 其次 重视朗读和读后感受 强化学生对语言的感悟过程 第三 作为排在本单元最后的略读课文 我注重发挥其承上启下的作用 开课时自然地把学生带到本