语文人教版四年级下册4七月的天山

课题课题4 七月的天山课课型型略读课略读课 教教 材材 分分 析析 七月的天山 记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光 表达 了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情 课文的写作思路是 先总述七月的 天山是游人最理想的地方 接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰 溪流 原始森林和遍地的野花的奇异美景 最后作者抒发了对天山美景的赞美之情 三三 维维 教教 学学 目目 标标 1 认识生字新词 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 能联系上下文 理解词句意思 感受优美词句并积累搜集资料 思考交流 3 学生能够感受北国天山的美景 热爱大自然 4 学生能说出天山景物的特点 能从作者的字里行间感受天山的美景从中感 受到美的熏陶 教学教学 重点重点 能说出天山景物的特点 能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受 到美的熏陶 教学教学 难难点点 能说出天山景物的特点 能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受 到美的熏陶 教学教学 策略策略 板板书书 设计设计 七月的天山七月的天山 走进天山 雪峰 溪流 水 游览的顺序 再往前走 森林 树 感受大自然的美 热爱祖 国壮丽河山 再往前走 野花 花 课时课时安排安排1 课时课时 课时课时教学教学设计设计 第第 1 课时课时 总总第第 8 课时课时 教学教学时间时间 年年 月月 日日 星期星期 教学目教学目标标 1 认识生字新词 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 能联系上下文 理解词句意思 感受优美词句并积累搜集资料 思考交流 3 生能说出天山景物的特点 能从作者的字里行间感受天山的美从中感受到美的熏陶 教学教学过过程程 教教师师行行为为 学生行学生行为为 目目标标 对应对应点点 我的方案我的方案 一 引入新课 唐代大诗人李白有诗 云 明月出天山 苍 茫云海间 诗人笔下的 天山 令人神往 那 就让我们随同 七月的 天山 的作者碧野一同 走进天山里去看一看 游一游吧 二 出示课题 明确学 习任务 1 读课题 学生利用 资料介绍天山 2 解题 了解作者 七月的天山 是一篇 以描写山川景物为主要 内 观看天山图片 利用资料介绍天山 课时课时教学教学设计设计 教学教学过过程程 教教师师行行为为学生行学生行为为 目目标标 对应对应点点 我的方案我的方案 容的游记散文 选自于 天山景物记 作者碧 野 简介作者 阅读课文 想想文 中主要描写了哪些景物 它们有什么特点 如果 有兴趣 还可以把自己 喜欢的优美语句摘抄下 来 三 根据 阅读提示 速读全文 理清全文所 记叙的游览顺序 引导 理解内容 1 学生根据提示自读课 文 2 引导阅读 1 课文是按照什么 顺序来写的 让学生找 出地点变换的句子 这 些句子表示空间的转换 顺序从山的外围写到山 的深 阅读课文 想想 文中主要描写了哪 些景物 它们有什 么特点 如果有兴 趣 还可以把自己 喜欢的优美语句摘 抄下来 让学生议论 然 后交流 教学教学过过程程 教教师师行行为为学生行学生行为为 目目标标 我的方案我的方案 课时课时教学教学设计设计 对应对应点点 2 学生朗读课文第二 自然段 课文描写了哪些景物 主要采用什么方法写的 明确 写了雪峰 云 影 雪水 溪流 森林 野花等美景 描绘方法 A 衬托 如 以蓝天和 云影衬托雪峰之高大 静美 以溪流 游鱼的 活跃衬托天山的寂静 B 比喻 如 说白云在 雪峰上留下一朵朵 暗 花 溪流的浪花似盛开 的 白莲 3 第三段集中写天山 的原始森林 引导学生思考交流 这段抓住森林的哪些特 点来写的 4 朗读四自然段 思考交流 这 段抓住森林的哪些 特点来写的 学生用笔在书本 上做出标记 补充 排比 比喻 的手法 课后仿写 句子 教学教学过过程程 教教师师行行为为学生行学生行为为 目目标标 对应对应点点 我的方案我的方案 或放配乐朗诵 自读交流 作者抓住 野花的哪些特点进行描 绘的 四 细品语言文字 小 结学习内容 1 课文主要是由外到 里 由高到低 表现方 法主要运用衬托和比喻 2 引导学生从描写景 物形态 描绘声音 描 绘动态 描绘色彩 描 绘感觉上去找比喻句 体会精妙之处 找比喻句 体会精 妙之处 课时课时教学教学设计设计 当当堂堂 目目标标 检检测测 按课文内容填空 读了课文后 我知道作者进入天山主要描写的景物是 再往里 走 他又描写了 走进天山深处 他描写的景物是 必必 做做 题题 积累自己喜欢的字词和句子 课外阅读 天山景物记 作作业业 设设计计 选选 做