语文人教版四年级下册鱼游到了纸上

27 鱼游到了纸上 西外小学 张小霞 教学目标 1 有感情的朗读课文 2 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 3 学习作者观察和描写人物的方法 教学重 难点 教学重 难点 1 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 2 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里的关系 教学课时 第二课时教学课时 第二课时 教学过程 一 协趣生疑 同步预习 1 同学们 今天我们继续来学习第27课 鱼游到了纸上 齐读课题 2 看到这个课题 你有什么疑问 师 是啊 鱼儿离不开水 就像鸟儿离不开天空 课文中为什么说鱼游 到了纸上呢 让我们一起走进课文去一探究竟吧 师 请大家快速默读课文 思考 课文主要讲了一件什么事 根据学生的回答 板书 青年 看鱼 画鱼 总结抓主要内容的方法 在 总结课文的主要内容时 应像这样抓住事件发生的地点 主要人物 以及事情 的起因 经过 结果 如果课文中还说到时间 还得在加上时间 在这里没有 提到 我们就忽略时间 二 协同破疑 同组探究 1 师 一个聋哑青年画技了得 我们真想认识他 文中是怎样介绍青年的 出示句子齐读 他高高的身材 长得很秀气 一对大眼睛明亮得就像玉泉的 水 2 师 这个句子具体描写了青年的什么 身材和眼睛 它们有什么特 点呢 高高的身材 一对大眼睛明亮地就像玉泉的水 比喻句 3 师 是的 每个人都有自己的特点 在写人的作文中我们要像作者一样抓 住人物的独特的外貌特点进行描写 不一定面面俱到 这样更能给人留下深刻的 印象 出示 红楼梦 中描写王熙凤外貌的句子来了解外貌描写 4 师 这位独特的青年是怎样将鱼画得栩栩如生的呢 现在请大家自读课 文 根据自学提示 小组内合作解决 出示自学提示 请生朗读自学提示 小组合作探究 三 协同释疑 同异交流 过渡 看到大家讨论的非常热闹 你们肯定有很多想法想告诉大家 现在我 们就来交流第一个问题 青年是怎样画鱼的 一 交流句子 1 画鱼 a 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花 那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 1 小组读句子 说体会 生 我们小组找到的句子是 请大家和我们一起读一读 读 了这个句子后我从 一丝不苟 这个词中感受到了青年的画鱼很认真 从 工 笔细描 挥笔速写 这两个词语中感受到青年的画技高超 画得活灵活现 就像鱼真的游到了纸上一样 师 那怎么画是工笔细描 怎么画是挥笔速写呢 答案就在课文里 仔细 找找 谁来说一说 引导 也就是说工笔细描应一丝不苟 细致地描 挥笔速写就是很快地画 出金鱼的动态 他的要求是 速度很快 师 老师带来了一个视频 我们一起来感受一下 欣赏视频 工笔细描 挥笔速写 欣赏了视频 大家看到了两种不同的画技 那你们能判断这两条 鱼是采用哪一种画法的吗 课件出示 师 工笔细描 也好 挥笔速写 也罢 都说明了青年的绘画技艺 高超 不得不使我们由衷地 佩服 读出你们的感受吧 齐读句子 师 这是作者抓住了青年画鱼的动作进行描写 使得一个画技高超的特殊 青年形象更加鲜明 相信大家今后在习作中一定能像作者一样抓住人物动作的 特点进行描写 使我们的作文更加生动 师 看到这幅图你想来赞美它吗 指着画 好一幅栩栩如生的画呀 怪不 得围观的小姑娘叫了起来 出示句子 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 引读 师 这个小姑娘也大声地叫了起来 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 师 那个小男孩也惊奇地叫了起来 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 师 一群围观的孩子也不由自主地叫了起来 哟 金鱼游到了他的纸 上来啦 过渡 当 我 把小女孩的话写给青年时 他在纸上加了一句 先游到了 我的心里 鱼怎么游到了青年的心里去了呢 坚持不懈 认真专注地观察鱼 师 他是怎么观察的呢 让我们来交流第二个问题 2看鱼 a a他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从 来不说一句话 1 汇报句子 说体会 我们小组找到的句子是 请大家和我 们一起读一读 我从呆呆地 静静地这两个词中感受到了青年看鱼看得很专心 无论大家在讨论还是嬉笑玩耍都不会打扰到他 师 真是个会读书的孩子 呆呆地 静静地 是什么意思 请大家仔细看图中青年的表情 课文中用两个词来形容 呆呆地 静静地 这两个词是对青年的神态描写 神态描写专指脸部表情 你还知 道哪些描写神态的词语 如 高兴时 眉开眼笑 嬉皮笑脸 哭笑不得 笑 逐颜开 悲伤时 愁眉苦脸 闷闷不乐 垂头丧气 没精打采 此时 青年特 别平静每周的一切似乎都与各毫不相关 他的眼里 心里除了鱼还是鱼 让我 们再来感受感受吧 齐读句子 2 师 了不起的孩子们 积累了这么多关于神态的词语 如果能用到写人的 作文中就更了不起了 好 我们继续交流看鱼的句子 过渡 多么投入的一位青年啊 无论什么时候都能静下心去赏鱼 这不正是我们应该去学习的品质吗 好 我们继续交流 b b 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 1 生汇报句子 说体会 师 那个词语最能体现出来 生 我从 每个星期天 一看就是一整天 可以看出青年看鱼的执着 和坚持不懈 生 我从 常常忘了吃饭 忘了回家 感受到了青年忘我的精神 2 师 你能将你的感受读出来吗 生读句子 师 青年持之以恒地看鱼 女同学你们能读出来吗 他连饭也忘记吃 家也忘记回 如此废寝忘食地看鱼 多么令人佩 服啊 男同学们你们能一起来读一读 引读 是啊 一年四季 365天 52个星期天 无论严寒酷暑从不间断 在春花烂漫的星期天 他 到玉泉来 一看就是一整天 常常 忘了吃饭 忘了回家 在夏日酷暑的星期天 他 到玉泉来 一看就是一整天 常常 忘了吃饭 忘了回家 在秋日凉风习习的星期天 他 到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 在冬日寒风刺骨的星期天 他 到玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 师 残疾青年能战胜一切困难 忘记所有 执着观察鱼的精神值得我们 学习 文中还有那些句子写青年忘我的精神 c c他好像和游鱼已经融为一体了 生 我从融为一体感受到了青年已经分不清金鱼是我还是我是金鱼了 真是如此如醉呀 D D 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 生 我从忘记了时间 也忘记了自己感受到了青年已经到了忘我的境界 过渡 孩子们真会读书 从春到夏 从秋再到冬 青年都是这样坚持不懈 的看鱼 忘记了自己 但他记住了鱼的一切 所以说鱼游到了青年的 心里 板书 鱼游到了心里 此时我们可以联想到了一个成语 你们知道是什么吗 那就是 胸有成竹 请生说说 胸有成竹 的故事 过渡 像这样的故事在生活中比比皆是 一代艺术家齐白石画虾先后经历 了86年的时间 从儿时观察自家草塘里的虾 到后来自己买虾回家观察 日复 一日年复一年 这才有了他笔下栩栩如生的半透明的虾 著名画师徐悲鸿为了 画好马 家里四壁都挂满了骏马图 每天跟着马车跑观察鱼的一举一动 这才 有了奔腾的八骏图 3 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的联系 师 再回到课文 因为青年认真看鱼 所以 鱼游到了心里 因为青年画技高 超 所以把鱼画得活灵活现 因为 鱼先游到心里 所以 四 协和运用 拓展提升 过渡 学到这里 青年高超的画技给我们留下了深刻的印象 他认真画鱼 时的场面更让人难以忘怀 瞧 围观的人越