唱：隆咚锵堆雪人

新基础教育 研究教学设计 学科 没有教师的创造精神 就没有学生的生命价值的提升 学校学校淮阴师范学院第一附属小学姓名姓名沈艳艳年级年级一年级 课题课题 堆雪人 单元单元八单元 1授课时间授课时间 一 目标确定的依据一 目标确定的依据 1 教材分析 这是一首四三拍 大调式的儿童歌曲 歌曲活泼 欢快 充满童趣 歌词生动地 描绘了孩子们在冰天雪地中堆雪人的情境 将孩子们愉悦兴奋的心情表现得淋漓尽致 2 学情分析 在学唱前我安排了各种音乐活动 让学生多次感受歌曲旋律 在熟悉旋律的情况 下再学唱新歌 2 2 建立的具体目标建立的具体目标 1 有感情有弹性地演唱 堆雪人 体会三拍子的强弱规律 2 有创造性的为歌曲 堆雪人 设计动作 并能积极地参与表演 3 能专注的听赏 乘雪橇 初步感受音乐的力度变化 4 引导学生边模仿乘雪橇的动作边体会乐曲所表达的愉快情绪 5 通过音乐了解 雪 的知识 培养学生对大自然的热爱 教学过程设计教学过程设计 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 组织教学 请你跟 我这样走 师生问好 随音乐按四个半圆 坐好 座位的改变给学生 新鲜感 便于相互学习 创设和谐积极的课堂气 氛 引发学生学习的兴 趣 导入 师 今天 老师带 了个谜语 你们猜猜 谜底是什么 一种花儿真奇怪 夏天不开冬天开 不长叶子不结果 漫天遍野一片白 学生回答从猜谜语导入 唤起学 生已有的生活经验 充 分调动学生学习的积极 性 为新课作好铺垫 新基础教育 研究教学设计 学科 没有教师的创造精神 就没有学生的生命价值的提升 介绍雪的 知识 学唱 堆 雪人 师 真聪明 那你 们知道雪花是什么样的 吗 播放关于下雪的 画面 师 你能在纸上画 出它的样子来吗 小组 讨论画一画 课前要求学生运 用多种手段查找关于 雪 的资料 师 雪花是由云中 的许多小水滴和小冰晶 增长变大而成的 雪花 形状及多 有三个 六 个 十八个枝杈的 还 有的像纽扣 像刺 猬 1 导入 说说你 们看到过的雪景 在下 雪时喜欢干的事情 老 师把你们刚刚描述的情 景编进了歌曲中 一起 来听 2 范唱 堆雪人 3 跟着老师把歌 词的节奏读出来 4 听着琴一句句 学唱 学生欣赏 学生动手画画 请学生描述 互相交 流下雪时喜欢干的事 情 读节奏 学唱歌曲 创设情境 激发兴趣 给学生自由创编的空间 引导学生自主学习 提 供自我表现的舞台 新基础教育 研究教学设计 学科 没有教师的创造精神 就没有学生的生命价值的提升 律 动 堆雪人 听 乘雪 橇 总结 我们也来模仿堆雪人的 情景 1 将学生分成两部 分 2 指导学生完成好 堆雪人 的律动 3 鼓励学生发挥想象 创编不同的 雪人 造 型 随音乐表演 1 初听乐曲 你能感受到什么 会想 到什么 2 聆听乐曲主旋律 思考 这段音乐在什么 地方出现了 他们在干 什么 3 模仿乘雪橇的动作 4 再次欣赏 思考 你还听到了什么声音 乐曲可以分成几个部分 5 跟着音乐模仿乘雪 橇的动作 完整表现乐 曲 雪是大自然送给我们的 学生活动 学生回答问题 激发学生创新的火花 初步培养学生对音乐的 鉴赏能力 通过欣赏 感受音乐给 我带来的欢乐心情 新基础