《初中数学变式训练减负增效的教学研究》半年工作总结报告_第1页
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初中数学变式训练减负增效的教学研究 半年半年 工作总结报告工作总结报告 一 课题组成员研究解决以下问题一 课题组成员研究解决以下问题 1 通过 变式教学 围绕一两道数学问题中所需反映的数学实质进 行一系列的问题变化 使学生在掌握知识的基础上还有所提高 并培养学 生举一反三 灵活转换 独立思考的能力 从而减轻学生学业负担培养创 新能力 在形成和明确数学概念的过程中 利用变式启发学生积极参与观 察 分析 归纳 培养学生正确概括的思维能力 如在讲分式的意义时 一个分式的值为零是指分式的分子为零而分母 不为零 因此对于分式的值为零时 在得到答案时 实际上学 32 1 x x 1 x 生对 分子为零而分母不为零 这个条件还不是很清晰 难以辨析出学生 是否考虑了 分母不为零 这个条件 此时可以做如下变形 变形 1 当 x 时 分式的值为零 分子为零时 x 32 1 2 x x 1 变形 2 当 x 时 分式的值为零 时分母为零 1 1 2 x x 1 x 因此要舍去 变形 3 当 x 时 分式的值为零 此时分母可 65 43 2 2 xx xx 以因式分解为 因此 x 的取值就不能等于 6 且不能等于 1 1 6 xx 通过以上的变形 可以对概念的理解逐渐加深 对概念中本质的东西 有个非常清晰的认识 因此教师在以后的练习中也明确类似知识点的考查 方向 防止教师盲目出题 学生盲目练习 在有限的时间内使得效益最大 化 2 通过创设数学变式 引导学生主动参与教学活动 在获取知识的 同时 激发他们强烈的求知欲和创造欲 从而得到提高数学课堂教育效益 的目的 增加数学实践本领的同时而获得创新能力和自我发展能力 3 在严格控制学生活动总量 减轻学习负担的前提下 使全体学生 数学素质获得更为全面的发展 数学基本知识 基本能力有所提高 二 课题组完成了第二实施阶段工作 二 课题组完成了第二实施阶段工作 20162016 年年 3 3 月月 20162016 年年 8 8 月 月 1 课题组根据阶段检查调整实验研究方案 展开第二阶段的课题研 究 1 研究小组进一步细化研究内容 2 加强学习与培训 提高理论素养 整理过程性材料 收集培训体会 3 理论结合实践 追求高效课堂 整理过程性材料 收集集体说课 备课成精品课案例 2 举行课堂教学研究课题研讨会 整理过程性材料 交流结果形成结论性材料 1 对研究情况分析交流总结后 对我们达成的共识进行整理 2 收集整理教育随笔 教学案例 课题组成员在教学实践中进一步证明 通过习题变式有利于克服 题 海战术 的重复训练倾向 从而减轻学生的过重负担
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