第三节大自然中的二氧化碳

亲爱的同学们 化学世界是美妙的 期待你的探究 10 二氧化碳的性质二氧化碳的性质 导学案导学案 广汉市金轮中学 侯国婷 学生姓名 学习目标学习目标 知识与技能 知识与技能 1 通过实验探究 了解二氧化碳的性质 会写出有关的化学方程式 2 了解二氧化碳的有关用途 过程与方法 过程与方法 通过教师的帮助和自身的努力领悟知识要点 通过设计并完成实验 使学生初步认识 科学探究的基本过程 培养学生的观察和思维能力 情感态度价值观 情感态度价值观 1 通过对二氧化碳有关知识的讨论学习 使学生能够全面认识和评价自然界中的物质 体会到人只有了解自然 才能更好地利用自然 2 形成勤于思考 严谨求实 善于合作 勇于创新和实践的科学态度 学习重难点学习重难点 重点 二氧化碳的物理性质与化学性质 难点 探究二氧化碳的性质 学习过程学习过程 1 1 创设情境创设情境 神奇的 干冰 干冰 即是二氧化碳的固态形式 本节课我们将一起来探究二氧化 碳的性质 2 探索新知探索新知 1 1 分组实验探究一 分组实验探究一 CO2的色 态 味 观察得出 通常状况下 二氧化碳是一种 色 味的 2 小组讨论小组讨论 从化学角度来看 你从 死狗洞 的故事中可以得到哪些信息 实验探究二 实验探究二 向有燃着阶梯蜡烛的烧杯中倾倒 CO2气体 观察蜡烛的变化 现象 得出结论 亲爱的同学们 化学世界是美妙的 期待你的探究 11 3 3 分组实验探究三 分组实验探究三 把烧杯中的水全部倒入盛有 CO2的软塑料瓶中 拧紧瓶盖 振 荡 观察塑料瓶有什么变化 现象 得出结论 4 分组实验探究四 分组实验探究四 把塑料瓶中的液体倒出 2 3mL 到试管中 然后再向试管中滴入 几滴紫色石蕊试剂 观察石蕊的颜色变化 现象 思考 是什么使石蕊试剂变色的呢 观察老师演示的探究实验 回答下列猜想 猜想一 是水使石蕊变色的吗 猜想二 是 CO2使石蕊变色的吗 猜想三 是 CO2与水反应生成的新物质使石蕊变色的吗 得出结论 化学方程式 5 实验探究五 实验探究五 把已经变成红色的小花放在石棉网上加热 观察小花的颜色变化 现象 得出结论 化学方程式 6 分组实验探究六 分组实验探究六 取 2 3mL 澄清石灰水于试管中 然后插入吸管于液面以下 开 始吹气 观察石灰水的的变化 现象 原理 化学方程式 这也是二氧化碳的检验方式 这也是二氧化碳的检验方式 7 多识一点 多识一点 阅读教材 135 页 多识一点 的内容 了解溶洞的形成 8 性质决定用途 性质决定用途 你能说出 CO2有哪些用途吗 亲爱的同学们 化学世界是美妙的 期待你的探究 12 3 反思小结反思小结 通过本节课的学习 你有哪些收获或者困惑 说出来我们共同分享和探讨 四 课堂小练 我巩固 我提高四 课堂小练 我巩固 我提高 1 CO2在下列变化中只发生物理变化的是 A 溶于水中 B 溶于石灰水中 C 进行光合作用 D 制成干冰 2 有关 CO2性质的叙述正确的是 A 溶于水 有毒 水溶液使紫色石蕊试液变红 B 难溶于水 比空气重 无毒 C 能溶于水 比空气重 一般情况下不支持燃烧 D 因为它有毒 所以不能供呼吸 3 某晚报以 半个西瓜三条人命 为题报道了某农村发生的悲剧 一个男孩将半个没 吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖 半个多小时没见该男孩回家 父母又先后进入菜 窖查看 结果无一生还 为什么会出现这种悲剧呢 怎样避免 请用你所学的知识解释 五 课下作业 我拓展 我丰富五 课下作业 我拓展