需要几个轮子

1 / 5需要几个轮子需要几个轮子教学内容课本第 16 页的内容及第 17 页练一练的第 1、2 题。教学目标1、使学生在解决现实生活的问题中掌握 3 的乘法口诀。2、培养学生合作学习的能力。教学重难点3 的乘法口诀的编制与掌握教学方法自主探究教具准备小棒。学具准备圆片、小棒。教学过程一、直接揭示课题师：今天，我们要帮助小熊一起解决“需要几个轮子”这一数学问题，大家打开课本 16 页，观察图中的小朋友在做什么？生：有一个小朋友在给三轮车安装轮子。2 / 5师：大家发现图中的数学问题了吗？生：一辆三轮车 3 个轮子，9 辆车需要几个轮子？二、探讨新知1、数一数，填一填。师：一辆车 3 个轮子，2 辆车几个轮子？生：2 辆车 6 个轮子。师：好的，下面大家就用圆片代替轮子摆一摆、数一数，看看 3 辆、4 辆9 辆车分别需要几个轮子，并把表格填完整。（学生独立摆、数、填，老师个别辅导。 ）师：请小朋友说说你是怎样填的？生：我是每次加 3、6 加 3 等于 9、9 加 3 等于 12师：好办法，就是每多一辆就多了 3 个轮子。用连续加3 的办法可以算出 9 辆车需要 27 个轮子。2、合作学习，摆一摆，说一说，写一写。教师用三根小棒围成一个三角形，问：摆一个三角形需要几根小棒？生：摆一个三角形要 3 根小棒。师：一个三角形是几个 3？能列一个乘法算式吗？生：1 个 3，13=3 或 31=3。师：很好，同学们的乘法知识掌握得很不错。大家能编句口诀记住 13=3 吗？3 / 5生：一三得三。师：小朋友们真聪明，能自己编出乘法口诀。接下去，同桌之间相互合作，两人一边摆三角形，一边说算式，编口诀，并把算式和口诀填写在课本 16 页试一试的第 2 小题中。（学生同桌合作学习，教师巡视，了解学生的编写情况。）3、集体交流反馈。师：刚才，老师看到很多小朋友同桌之间合作得非常认真。相信每个小朋友都有不少的收获吧！谁愿意和大家一起分享你的收获呢？（引导学生说了算式和相对应的乘法口诀，老师可以多让一些孩子反馈，加深他们对乘法口诀的印象。 ）师：小朋友们真会动脑筋，自己编出了有关 3 的乘法口诀。下面，每个小朋友自己把乘法口诀读一读。想一想，你可以用什么方法很快地记住 3 的乘法口诀。4、找规律，记忆口诀。（1）学生独立思考，小组中交流。（2）全班反馈。师：你是怎样记住 3 的乘法口诀的？生 1：我想，如果忘记了，可以用加法算一算。师：哦，你是把乘法算式转化成加法算式来记的。其他4 / 5小朋友还有不同的方法吗？生 2：我发现上下两句口诀得数相差 3，我背诵的时候只要每次加 3 就可以了。师：你的发言真精彩，其他小朋友发现这个规律了吗？大家试试，用同学的方法是不是能较快地记住 3 的乘法口诀。（给学生再次用规律记忆口诀的时间）师：做任何事情的时候，我们都要善于观察、思考。这样，就能找到解决问题的好办法。三、巩固练习1、口诀接龙。以小组为单位进行口诀接龙比赛，接得又对又快的小组获胜。2、练一练的第 1 题。让学生独立练习，教师巡视，了解学生用口诀的情况和认真观察题目的习惯。（可以采取同桌交流的学习形式进行反馈）3、练一练的第 2 题。教师引导学生寻找规律后填数，学生独立完成，然后交流找到的规律。四、总结师：最后我们用今天学的 3 的乘法口诀，