语文人教版五年级下册26.威尼斯的小艇

26 威尼斯的小艇 教学设计 第 1 课时 一 教学目标 1 在理解课文内容基础上领会 抓住事物的特点写 的方法 2 学习能联系上下文来理解语句的意思 有感情地朗读课文 3 让学生通过学习课文内容 受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的 感染 受到热爱大自然与热爱生活的教育 二 教学重难点 重点 联系上下文来理解语句的意思 难点 学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的 三 教学策略 1 学生自读课文 整体感知 2 检查读课文 3 自读课文 自主探究说读懂了什么 四 教学过程 一 直接导入 1 今天 我们一起学习一篇新课文 威尼斯的小艇 板书课题 写 艇 字时要注意什么 2 读课题 3 课题 小艇 前加了一个地名 威尼斯 你是怎么理解的 二 初读感知课文 1 威尼斯和小艇之间 小艇和威尼斯之间到底有什么联系 我们一起走进 课文去找答案 请同学们打开书本 自由大声地朗读课文 2 说说读了课文 你的眼前看到了什么景象 3 想去威尼斯吗 想坐威尼斯的小艇吗 好 假如你现在来到了威尼斯 在小艇的旁边 你会带什么 照相机 嗯 照相机 那请把你最想拍的镜头 拍下来留作纪念 学生再读课文 4 读拍的镜头的相关段落 初谈感受 三 精读感悟 1 这么美的威尼斯 这么独特的小艇 这么诗意的境界 那么作者又是怎 样通过文字表达出来的呢 我们走进课文 去细细地品味 咱们先来看课文的 二 三自然段 请同学们自由地读 看看你都能读懂些什么 2 交流读懂的内容 在交流中教师给予相应指导 1 我读懂了第二自然段 威尼斯的小艇有七八米长 又窄又深 有点像 独木船 船头和船艄向上翘起 像弯弯的新月 行动起来 轻快 灵活 仿佛 一条蛇 时老师问 当你读到 小艇像新月 这个词的时候 你还想到了小艇 什么 2 我读懂了第二自然段的最后一句话 行动起来 轻快 灵活 仿佛 一条蛇 只有这样 威尼斯的小艇才能代替汽车 成为重要的交通工具 老师问 仿佛 是什么意思 仿佛 就是 好像 的意思 老师问 既然仿佛就是好像的意思 咱们把这句话改一下 改成 行动起 来 轻快 灵活 好像一条蛇 行吗 生读书讨论 师引导 我看这样 我先请一个同学一句一句地来读一读第二自然段 读 完以后 请你们把这几个句子联系起来考虑考虑 看看能不能帮助你们解决这 个问题 生读 威尼斯的小艇有七八米长 又窄又深 有点像独木船 师 停 有点像独木船 继续读 生读 船头和船艄向上翘起 像弯弯的新月 师 像弯弯的新月 继续读 生读 行动起来 轻快 灵活 仿佛一条蛇 师 好的 仿佛一条蛇 后面还有一个句子 请继续读 生读 我们在船舱里 坐着皮垫子 软软的像沙发一般 师 很好 软软的像沙发一般 好 四句话都听清楚了吗 第一句是有点 像 第二句是像 第三句是仿佛 第四句是像什么一般 四句话联系起来想一 想 你发现了什么 师小结 真是这样 咱们写文章 有时候同一个意思可以有不同的表达方 式 有时候同样的意思可以用不同的词语来表达 这样写出来的文章才有味道 看看是不是这个道理 来 咱们再来读一读 体会这不一样的味道 生齐读 威尼斯的小艇有七八米长 又窄又深 有点像独木船 船头和船 艄向上翘起 像弯弯的新月 行动起来 轻快 灵活 仿佛一条蛇 我们在船 舱里 坐着皮垫子 软软的像沙发一般 用 有点儿像 像 仿佛 像 一般 中的一个词写一句话 交流所写的话 给予相应指导和评价 课文说威尼斯的小艇行动起来 轻快 灵活 轻快 灵活 两个词连起来 可以怎么说 既轻快又灵活 又轻快又灵活 不但轻快而且灵活 轻快又灵 活 师 那把这一句改成 行动起来 既轻快又灵活 仿佛一条蛇 行吗 自 己想一想 有了心得以后还可以跟同桌或者是前后同学一起讨论讨论 生齐读 行动起来 轻快 灵活 仿佛一条蛇 师 我再读读这句 行动起来 既轻快又灵活 仿佛一条蛇 什么感觉 师 就是这样两个词 中间一个逗号 把小艇的特点非常准确 传神地写 了出来 咱们读读这一段话 体会这样写的好处 生 齐读 3 我读懂了 我们在船舱里 坐着皮垫子 软软的像沙发一般 在里面 看看书 或是拉开窗帘 望望来往的船只 还有桥梁 怪有意思的 我理解的 特点是 坐上小艇非常惬意 看景色非常优美 4 那么有意思的课文 你最想做什么呢 师 那就美美地读这两段文字 争取背下来 争取把小艇的形象 样子装 进你的心里去 生自由读 背 5 师 播放威尼斯小艇的配乐视频 同学们 让我们一起 随着优美 的画面 走进威尼斯的小