语文人教版五年级下册《晏子使楚》

小学五年级小学五年级 晏子使楚晏子使楚 教学设计教学设计 知识与能力目标 知识与能力目标 1 了解晏子出使楚国以超人的智慧和善辩的口才 挫败楚王的 三次侮辱 维护了齐国的尊严 2 抓住人物的语言反复揣摩 体会晏子出使楚国的智与勇 过程与方法 过程与方法 通过分角色朗读来感受语言的魅力 发展学生语言 情感态度与价值观 情感态度与价值观 在读中提升情感 唤起对晏子智与勇的共鸣 教学重点教学重点 抓住人物的语言反复揣摩 体会晏子出使楚国的智与勇 教学难点 教学难点 在读中提升情感 唤起对晏子智与勇的共鸣 教学准备 学生 充分预习 教师 制作教学课件 教学过程 一 导入新课一 导入新课 师 上节课大家已经初读了 晏子使楚 这篇课文 掌握了课文里 的字词和大概内容 那么谁来说一说课文主要写什么内容呢 2 人回答 张特勇 岳智寒 生 晏子出使楚国时楚王三次侮辱晏子 但晏子巧妙反驳 使 得楚王不得不尊重晏子了 随机板书 楚王楚王 晏子晏子 侮辱侮辱 反驳反驳 不敢不尊重不敢不尊重 师 从侮辱到尊重 楚王怎样侮辱晏子 晏子又怎样反驳呢 这 节课我们就带着这个问题深入课文 二 课文研讨二 课文研讨 一 晏子与楚王的第一次较量 让钻狗洞 1 师 楚王怎样侮辱晏子 晏子又怎样应对 生认真阅读第 3 自然段 师 在这段没有写楚王的直接语言 老师将原文进行了改动 出示楚王的话 楚王吩咐手下说 晏子身材矮小 在城门边开 个五尺来高的洞 他一来到楚国 就把城门关了 让他从这个洞进 去 1 个人带有感情的读 王子涵 读出楚王的傲慢无礼 师 面对楚王的侮辱 晏子是怎么反驳的呢 出示晏子的话 这是个狗洞 不是城门 只有访问 狗国 才从狗洞进去 我在这儿等一会儿 你们先去问个明白 楚国到底 是个什么样的国家 师故意读得火冒三丈的样子 师 晏子这样说可以吗 会产生什么样的后果呢 生 两国失和 引发战争 讨论后 2 个人 曹嘉杰 王杰 师 低头进去 这样做的结果呢 生 有辱自己国家的尊严 讨论后 王迎雪 师 是啊 明明心里有气现在也只能忍着 晏子又该用怎样的 语气来读呢 心平气和 不卑不亢的语气 杨鑫怡来读 师 晏子说的话是什么意思呢 你怎么知道的 讨论后由 1 个学生回答 曹欣雨 出示推理 师 比较下面两句话 想想哪一种好 为什么 出示 A 楚国到底是个什么样的国家 B 楚国是个狗国 讨论 1 分钟 由蔡明慧回答 体会晏子说话的智慧和技巧 委 婉的反驳 既维护了齐国的尊严 又不伤害楚王的面子 一举两得 师 晏子反驳楚王 结果如何 生 晏子胜利了 楚王待晏子毫无办法 思考 2 3 人回答 师 文中哪一句话体现了楚王毫无办法 随机找 1 个人 曹 佳旗 楚王只好吩咐大开城门 迎接晏子 师 我们可以用哪一句歇后语或俗语来形容楚王 生 哑巴吃黄莲 有苦说不出 王雨 生 搬起石头砸自己的脚 蔡紫秋 生 偷鸡不成反蚀把米 蔡雨科 师 有感情的朗读第三自然段 感受晏子的智慧和勇气 学生齐读 三 课堂小结 这节课我们领略晏子的聪明才智和能言善辩 感受到了晏子的 爱国情怀