《桂林山水》教案.docVIP

1 桂林山水 教案 一 教学目标 1 学习课文中优美生动的语言 感受到桂林山水的秀丽 激发热爱祖国山河 的情感 2 学习 从关键词 中心句入手 学课文 背诵课文的方法 3 学会本课的生字新词 理解并积累词语 学会并掌握运用比喻句等修辞 方法 4 有感情地朗读课文 背诵课文 二 教学设计 1 本课的教学思路是 先整体后部分再整体 就是先 整体感知 直奔中心 接着 部分深究 逐层渗 透 最 后 再现整体 深化中心 2 教学生 从中心句入手 学课文的方法以及抓关键词学句背诵课文的方法 3 采用先扶后放 扶放结合的方法 第二节的教学由教师 扶 第三节 放 手让学生自学 教师进行点拨引导 在发挥教师主导作用的同时 要充分注意发 挥学生的主体作用 4 本课教学要处理好教与学的关系 树立 教是为了学 的观念 再重视改 进教法的同时 更要重视学法的指导 在让学生 学会 的同时 更要指导学生 会学 本课教学 要重视语言文字的学习 抓好语言文字的训练 做到因道学 文 以文悟道 把语文课上成真正的语言文字课 三 教学重 难点及解决办法 一 重点 1 了解桂林山水的特点 想像其美景 2 运用多媒体技术 图文结合 品词析句 入情临境地朗读 解析 总结课文 二 难点 学习作者观察和表达的方法 三 疑点 为什么说文中的语句优美 使人如临其境 使学生学会 掌握作 者的写作方法 四 解决办法 通过课前预习和查找资料 反复入境地朗读去体会美景 通 过教师解析 小组交流讨论 师生互动交流的方法 以图文并茂的形式 用对比 巩固的方式来了解桂林山水的特点 在读读 议议 写写的过程中学习作者观察 及表达方法 第一课时 一 教学内容 一 教学内容 1 初读课文 划出生字词 查字典 学习生字词 结合上下文内容说出生词 词意 2 了解课文大意 围绕课题划分段落 2 3 初步观察图意 整体感知画面展示的优美景色 4 学习第一自然段 二 教学二 教学过过程 程 一 1 在初步了解课文的基础上学习并掌握本课的生字 词 放桂林山水的 图片 看图 激发学生对自然美景的向望 2 启发谈话 出示桂林山水美景的画面 你到过桂林 看到过那里的美丽 景色吗 你从录像中看看那里的景色和别处有什么不同 3 你看了这些图片能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景 老师用 赞 叹 描述 的方法作示范 桂林的山水多么迷人啊 让你好象走入仙境一般 4 板题 读题 想想 你从课题知道这篇文章主要写什么的 先写水 再 写山 山水相融 5 自由读全文 边读边在不理解的词上作 记号 在重要的词上标作 6 激发谈话 你们想去桂林游玩吗 为什么 课文的作者为什么去桂林游 玩呢 课文的第一小段告诉了我们 请找出来 人们都说 桂林山水甲天 下 7 先理解 甲天下 是什么意思 天下第一 再理解这个句子 用自己的 话说说 人们都这么说 桂林的山水风景是天下第一美的 我也禁不住来观赏 观赏 8 提出你不明白的地方 二 师生讨论后小结 1 初读完全文 你感到题目和课文内容有什么关系 课文内容紧紧围绕题 目的桂林中的 山 和 水 来写 2 第一自然段在全文中的作用是什么 第二课时 一 教学内容 一 教学内容 1 能用一二句话 赞叹优美的画面 2 通过读 能体会漓江水 静 清 绿 的三个特点 通过看图寻句逆向教 学方法 体会桂林山的 奇 秀 险 的三个特点 3 进行创造性的想象 体会作者描绘漓江水特点的句式 4 学生能掌握作者描写山 水的方法 二 教学二 教学过过程 程 一 理解第二段 依图学文 读文披情 1 桂林的山水天下闻名 看了下面的几幅图景 你觉得这里的景色如何 2 桂林的山水这么美 就让我们划着船桨去观赏这里的美景吧 3 我们和作者一同乘坐在木船上 首先 最吸引我们的是什么地方景色 是眼前的 水 把作者吸引住了 4 读第二段 先出示大海 西湖图片 用比较的方法看看漓江的水怎样美 3 主要的特点是什么 大家读书时要学会抓住主要的意思 用 画出桂林 水 特点的词语 5 学生汇报 找出漓江水的三个特点 静 清 绿 6 老师出示带点的几个词并结合图片进行比较 深入理解漓江水的特点 7 图文并茂 体会重点词句 漓江的水静得让你感觉不到它在流动 清得可 以看见江底的沙石 绿得仿佛是一块无瑕的翡翠 用语句比较的方法体会漓江 水特点 学习作者的写作方法 8 让学生仿照词语重叠的方法说出对赞美漓江水的感受 真清啊 真绿 啊 个别读 引读 要读出感情 特别注意三个 啊 的读音 9 师生或男女学生互为引读 读出很惊喜的感情 如 师 漓江的水真 静啊 生 静得让你感觉不到它在流动 10 在读与体会重点句子中理解 无瑕的翡翠 等词的含义 11 教学生用抓关键字 静 清 绿 的方法列提纲背诵第二自然段 二 仿照学习第二自然段的方法 帮助学生自学第三自然段 图象创设情景 出示泰山 香山图片比较 体会桂林的山的特点 1 想一想 刚才我们是怎样玩赏漓江的水的美景的 先看图 进入佳景 读文句 品味佳景 后想象 玩赏佳景 小结后老师板书 2 准备怎样游玩桂林的山 3 将桂林的山的三个特点画出 老师出示描写桂林山的三个特点的词语 真奇啊 真秀啊 真险啊 还可以怎样说 说出这种感受 仿照刚才读 静 清 绿 的方法 怎样读 读出很 奇 很 秀 很 险 的感受来 注意啊在不同语境 中的读法 4 采用先看图再解析的方法 提炼作者描写山三个特点的比喻句 帮助学 生感受 理解桂林山的特点 5 运用看图寻句的逆向教学方法 分别出示桂林山 奇 秀 险 的图片 引导学生 这些图象什么 课文中哪些句子描写了这些图的特点 6 结合背诵第二段的方法 让学生自主动手找关键字列提纲背诵第三段 三 小结写作方法 1 刚才 我们和作者一起 按从近到远的顺序 观赏 了桂林的山水 我们好 象走进了什么地方 2 作者在漓江上乘舟观赏桂林的山水 为什么不一开始就写 水 而要写 大海和西湖的水 为什么写 山 时 要先写泰山和香山 这里用对比的方法 更突出了桂林山水的特点 第三课时 一 教学内容 一 教学内容 1 继续学习第四段 进一步体会桂林山和水合一的天然美景 2 总结全文 品味桂林山水的美 3 有针对性地做课堂练习 4 4 拓展课外知识 5 背诵全文 二 教学二 教学过过程 程 一 在回顾桂林山水的基础上学习第四段 1 个别读 想一想 在第四段中 哪句是总结桂林山水美景的 为什么说这 段是总结段呢 2 出示图 理解 这样的山围绕着这样的水 这样的水倒影着这样的山 这 样的山 指什么样的山 这样的水是怎么样的水 回忆上一节课讲的内容 3 画出感受最深的句子 像是走进了连绵不断的画卷 真是 舟行碧波上 人在画中游 理解 画卷 连绵不断的画卷 及 舟行碧波上 人在画中游 画 卷 绘画长卷 一般要卷起来收藏 连绵不断 接连不断 连绵不断的画卷 即 很长很长的画卷 从桂林到阳朔 航程 公里 沿途都是青山绿水 美不胜收 说桂林山水是一幅 连绵不断的画卷 十分贴切 舟行碧波上 人在画中游 道 出了荡舟漓江 观赏桂林山水是一种美的享受 充满情趣 与开头的 桂林山水 甲天下 相呼应 二 总结全文 1 人们说 桂林山水甲天下 你和作者游玩了感觉如何 2 课文先由所闻桂林山水甲天下 便亲自乘舟游玩桂林山水 感受其 甲天 下 的美誉 先玩赏漓江的水 再玩赏桂林的山 最后 从山水合起来欣赏 的确 好象进入仙境一般 3 这篇课文是按什么顺序写呢 先总写什么 再分别写了什么 最后又 写什么 全文的记叙顺序是 先 先总起 再 再分述 后 后总结 4 小组 个人欣赏朗读后质疑问难 5 利索用板书总结全文 桂 林 山山 水水 总述 甲天下 观