2019-2020学年八年级上学期语文期中考试试卷A卷(9).doc

2019-2020学年八年级上学期语文期中考试试卷A卷(9)一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列划线字注音，全部正确的一项是（ ） A . 逶迤（y） 呜咽（y） 蹊（xio）跷 诧（ch）异B . 祈（q）祷 蜷（qun）曲 愠（yn）怒 擦（ch）拭C . 惺忪（xng） 女红（gng） 深谙（n） 字帖（ti）D . 拘泥（n） 气氛（fn） 殷（yn）红 矫（jio）健2. （2分）下列词语书写没有错别字的一项是（ ）A . 多姿多彩 心旷神殆 转弯抹角 锋芒必露B . 明辨是非 穿流不息 迫不及待 阴谋鬼计C . 周道如砥 遮天蔽日 鳞次栉比 张皇失措D . 变换莫测 流连忘返 幅员辽阔 谈笑风声3. （2分）下列句子中加横线的词语使用正确的一项是（ ） A . 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动 ， 决心为班级争光。B . 我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田 ， 真是心旷神怡!C . 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。D . 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。4. （2分）下列文学常识表述有误的一项是（ ）A . 周敦颐爱莲说托物言志，以爱莲之情表达对不慕名利、洁身自好生活态度的赞赏，表达作者对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃B . 小巷深处这篇感人至深的叙事散文，抒写养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情，感情真挚，富有感染力C . 藤野先生阿长与山海经从百草园到三味书屋等散文，出自鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集朝花夕拾D . 英国作家笛福的格列佛游记用类似纪实的手法，生动地记述了格列佛在海上诸岛经历的形形色色的事件，还通过幻想旅行的方式来影射和讽刺现实5. （2分）下列句子运用表达方式判断错误的一项是（ ）A . 垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩，鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻地布满柔枝。（描写）B . 机遇只会青睐有准备的人，只有那些有充分准备的人才能发现并善于利用机遇。（议论）C . 给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳。（说明）D . 晚上，父亲果然把公社的电影队请来了我们村，电影队在村里连放三天电影。（记叙）6. （2分）下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）A . 我们是到故宫去看金銮殿？还是到长城去体验“好汉”的滋味？B . 诸葛亮一生为蜀汉兢兢业业，真正做到了如他所说“鞠躬尽瘁，死而后已。”C . 人，每天除了要吃进一定量的盐和水之外，还要吸收蛋白质、脂肪、糖类等等。D . 艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。二、 书写 (共1题；共5分)7. （5分）进入初中，离开了朝夕相处六年的小学老师，你一定会有很多话想对他们说，请把一句对他们美好的祝福的话工整地抄在下面的方格中。（不少于10个字）三、 默写 (共1题；共6分)8. （6分）古诗文名句默写。举杯邀明月，_（李白月下独酌（其一）_， 凭君传语报平安。（岑参逢入京使）无限山河泪，_（夏完淳别云间）千古兴亡多少事？悠悠，_（辛弃疾南乡子 登京口北固亭有怀）面对春花凋零的景象，晏殊发出了“无可奈何花落去”的感慨，而龚自珍在己亥杂诗中写下的“_”，则道出了他虽然辞官，但仍关心国家前途命运的心志。九零一班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用十二章中的“_”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。四、 语言表达 (共1题；共5分)9. （5分）在具体的语境中仿写两个句子我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，喜欢鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，喜欢高峻的山清浅的河； ； 。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10. （10分）阅读下面一首古诗，回答问题。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法？ （2）赏析“晴空一鹤排云上”中的“排”字的妙处？ 六、 文言文阅读 (共2题；共28分)11. （13分）阅读文言文，回答问题晋献公欲伐虞，宫之奇存焉，为之寝不安席，食不甘味，而不敢加兵焉。晋赂虞君以宝玉骏马，虞君甚喜。宫之奇谏而不听，言而不用，越疆而去，荀息伐之，兵不血刃，抱宝牵马而去。故守不待渠堑而固，攻不待冲降而拔 ， 得贤之与失贤也。（节选自淮南子，略有增删）【注】宫之奇：春秋时虞国大臣。虞君：虞国国君。荀息：春秋时晋国相国。渠：濠沟。攻不待冲降而拔：攻城取胜不只凭借冲车的高大。冲降，古时兵车。（1）下列各项中划线词意思相同的一项是（ ） A . 食不甘味 食之不能尽其材B . 越疆而去 去国怀乡，优许畏讥C . 故守不待渠堑而固 吾义固不杀人D . 得贤之与失贤也 贤于材人远矣（2）下面各句中的“以”与“晋赂虞君以宝玉酸马”中的“以”字意义相同的一项是（ ） A . 扶苏以数谏故B . 徐以杓酌油沥之C . 医之好治不病以为功D . 皆以美于徐公（3）选文中划线句子会让你联想到得道多助，失道寡助中“_，_。”两句。 （4）用现代汉语翻译下面句子。宫之奇谏而不听，言而不用。（5）文段中人物描写着墨不多，形象鲜明。请简要说说下面两个人物的特点。虞君：_。宫之奇：_。12. （15分）阅读下文，回答相关问题。（甲）扶苏自杀使者至，发书，扶苏泣，入内舍，欲自杀。蒙恬止扶苏曰：“陛下居外，未立太子，使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈？请复请，复请而后死，未暮也。”使者数趣之。扶苏为人仁，谓蒙恬曰：“父而赐子死，尚安复请!”即自杀。蒙恬不肯死，使者即以属吏，系于阳周。蒙恬：秦朝著名将领，征战北疆十多年，威震匈奴，被誉为“中华第一勇士”。趣：催促（乙）陈涉世家吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。（1）解释下面句子中划线的词。使者至，发书， 使臣将三十万众守边 （2）翻译下列句子。今一使者来，即自杀，安知其非诈？（3）结合甲、乙两文，说说扶苏是个怎样的人？七、 现代文阅读 (共3题；共41分)13. （5分）父亲的病中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质？ 14. （11分）阅读下面文字，完成下列各题A春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的混黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还jio媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。B呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿伫立四望，又想坐下低yn一首绮丽的小诗。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了zi容。（1）给下面划线的字注音和根据拼音写汉字_jioynzi绿茵茵_媚低_容（2）文中A句有一个错别字的词语，应该把词语“_”，改为“_” （3）“伫立”的意思是_。“绮丽”在文中的意思是_（4）B句使用了_、_（修辞手法），表达效果：_。 15. （25分）阅读下文，回答问题特别的祝福语那年，我调到市一中工作。校长征求了我的意见后，就让我担任初三（6）班的英语老师校长还特别提醒我，这个班有几个同学特别调皮果然，第一节课就有学生向我发难了。我当时问学生：“当我说很我很漂亮的时候，是什么时态？”话音刚落，就从教室一角冲出一句怪怪的叫声：“过去时，老师！”一听 ， 我在一些学生的哄然大笑中真点尴尬。因为，我当时已经三十好几了虽然平日里还是注意化妆打扮的，但这个年纪的女人跟跟前这些花季少女相比还真成了明日黄花。只是面对这位同学似乎很刻薄的嘲讽，应该怎样面对呢？说实话，我心理一时感到十分的别扭少顷，我平静地说：“请同学们稍等一下。”说罢，我匆匆走出了教室当我返回教室时，教室里叽叽嘎嘎闹哄哄的。有个同学还伸长脖子看看门外，奇怪地问：“老师，怎么校长还没来呢？”“怎么，还以为老师要去告状，搬来校长训话？你们有什么时候理由让我这样做呢？”接着，我举起一张相片，“我去办公室找了一张相片看看吧，这是我十多年前的照片，怎么样？我当时还被男同学捧为校花呢跟这张照片比较的话，如果我还说我很漂亮，确实是过去时过去我还的确漂亮十八的姑娘一朵花所以刚在这位同学说的是实话”讲台下鸦雀无声。我又说：“现在坐在这里的女同学，说“我很漂亮”，既是现在时，也是将来时。还有男同学，说“我很帅”，也是如此。”猛地，教室里响了掌声。这掌声响得好长。我笑了。眼睛有点湿湿的。我真的有几分感动，为自己，也为这几十名同学的掌声。我说：“同学们，我们继续上课！”时隔多年，这天是我的生日。一位自称是我的学生的男子上门。他西装革履、温文而雅的模样，一看就是一个很有出息的人。不过，他一见我马上有点不好意思。因为，我开门一看，脱口就说：“哟，是你？！”“老师还认得我？”“放心，我把别人都忘掉也忘不了你！还有，你当上了总经理，这事也有同学告诉我了。好，不错！”于是，我和他笑了。他说，他打听到今天是我的生日，特意买来了一盒化妆品。他解释着，不贵，主要是表达一下心意。化妆品盒上还有一张生日贺卡。上面写着一句特别的祝福语：“衷心祝愿老师永远漂亮过去时！现在时！将来时！”他就是说那句“过去时，老师”的学生。离开时，他深深地向我鞠了一个躬说：“谢谢您，老师！您给了我知识，更给了我一种做人的智慧。”我有一点感动，但接下来他的回话更让我感动。我说：“要不，吃了饭再走。”他说：“下一次我请老师吃饭。今天还有点急事，我约好了，等一下带几个人去探望一名烧伤了脸的女员工。我还要告诉她，我不会因为她的脸不好看了，就炒她的鱿鱼。”我想，当学生的不该念死书，当老师的更不能教死书。我蓦然想起母校的校训：“学为人师，行为世范。”后来，这盒化妆品用完了。但那张写着祝福的卡片我用精美的玻璃幕框镶着，一直挂在墙上。（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容 （2）结合语境，说说下列句子中划线词语的含义及作用。说实话，我心里一是感到十分别扭。老师！您给了我知识，更给了我一种做人的智慧。（3）请结合文章内容，具体分析“我”是一个怎样的人。 （4）第4段划线句子运用了什么描写方法？有何作用？话音刚落，就从教室一角冲出一句怪怪的叫声：“过去时，老师！”（5）本文在情节安排上善于运用对比，试举一例并说说其作用。 八、 命题作文 (共1题；共5分)16. （5分）作文：一：题目： 与我同行二：幸福是什么？幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验。幸福是书山寻宝，幸福是勤学苦练，幸福是亲近自然，幸福也是互助与奉献。幸福是母亲做好的早饭，幸福是朋友送上的一句暖言，幸福是陌生人的关爱，幸福是师生之间流淌的真挚情感。有人总认为幸福遥不可及，其实幸福一直就在我们身边。请以“幸福”为话题，写一篇文章。要求如果选择一，先将题目补充完整，再写文章。诗歌、戏剧除外，文体不限。字数600字左右。字迹工整，卷面整洁（达到此要求，评分时可奖励2分）文中不得出现真实的人名、校名和容易暴露身份的地名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1