学习石秋杰的乐观与大爱演讲稿

1 / 4学习石秋杰的乐观与大爱演讲稿各位领导、同事朋友们：今天我演讲的题目是学习石老师的乐观与大爱 。人的命运难以预测，但可以与一切抵抗。她，虽离我们走了，但燃烧着的蜡烛还在，无私奉献的爱还留在学生的心中。这个教师就是今天我演讲的主题对象。大家都知道，时下有很多教师对职业道德的标准也许都忘了，但她平凡而又伟大的事迹一下子整个教育界，心灵受到震撼，内心深受感动和深感敬佩。此时，我同时反复思考着究竟是什么让人如此感动呢？石秋杰同志“没有惊天动地的壮举，却让每每回忆起她的人泪流满面” ，让我们这些身体康健者感到汗颜。我终于明白了，石秋杰同志先进事迹的核心价值是她的人格魅力、道德示范、大爱乐观、敬业执着。是她，用完美彰显了大学教师的人格魅力在当今社会中，为人处世的基本点就是要具备人格魅力。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。反映石秋杰老师最让人敬佩的人格魅力的事迹是：“下辈子我还做您的学生。 ”话虽短，却震撼我心，表达了学生对一名普通老师的无限热爱和高度认可，这是对一名教师的至高评价。这是大学教师在学生心目中人格2 / 4魅力的最高体现。它使所有获奖荣誉和当今的许多评估指标体系暗淡无光。让更多学生如此评价是我们教育工作者的毕生追求！XX 年，她的病情复发。这种病，复发就意味着死亡的逼近。石秋杰选择了教学空档期由爱人陪伴去上海治疗，坚强的她依然没有告诉其他任何人，只是给女儿和亲戚打电话说“我去外地开学术研讨会” 。治疗结束后，她把医疗费用单据和病历本藏起来，微笑着回到岗位上继续工作。一如既往地上课、做实验，为学生修改作业和论文；一如既往地相夫教子，操持家务，侍奉公婆。面对病魔，石老师总是把自己的痛苦掩盖下来，把愉悦留给学生们，石老师担心会诊医生有压力便主动安慰医生不用顾虑，这种人格魅力是让人感动的。这是一种以德修身、以德服众、 “先人后己、先舍后得、先做后说”的崇高品质。是她，用崇高践行了大学教师的道德示范石秋杰老师在社会公德、职业道德和家庭美德方面全面诠释她的崇高品德，为我们树立了道德示范，深深震撼着每一位教育工作者的心灵，无异于让大家接受一次灵魂的洗礼。反映石秋杰老师最让人敬佩的道德示范的事迹是：48 个春秋的生命里程，14 年的抗癌之路。她经过 3次大切除手术、几十次化疗、放疗。14 年来，每一次的治3 / 4疗方案，她坚持以不与自己的教学、科研工作相冲突为前提，从来没有因为治疗而耽误过给学生上课，从来没有因为病痛放松过对科学的追求。这是多么崇高的职业道德！这些看似平凡的事却是平常 12 下一页人难以做到的，这就是她的伟大之处。这让一些误人子弟、在育人岗位上玩忽职守和弄虚作假的教育工作者无地自容。石秋杰老师的爱人回忆说“我一直觉得她是个好妻子、好媳妇、好大嫂、好老师。秋杰临终前 10 多天写的那3 封遗书，分别是给她娘家人、给我的家人、给我和女儿的。生病的事，她不让我告诉任何人，包括她的家人，怕别人担心。她和我的父母、兄弟姐妹相处得非常好，追悼会上我的弟妹、弟媳哭得最伤心。我弟弟、妹妹的孩子再三要求把他们的名字刻在秋杰的墓碑上，他们说秋杰是我们家最值得尊敬的长辈。 ”这是多么崇高的家庭美德！住院后，身体的剧痛使石老师她每晚无法入眠，她就静静地坐着，尽量不咳嗽，不影响其他患者休息，也不肯服用止痛药品，怕损伤脑子影响自己以后的教学与科研。在生命倒计时里的每一刻，石秋杰用她的真诚与善良感动着身边的每一个人。石老师担心会诊医生有压力便主动安慰医生不用顾虑。这是多么崇高的社会公德！从 1998 年至今，石秋杰已经为教育事业奉献了 13个春秋，长期承担本科生的“物理化学” 、 “物理化学实验”4 / 4课程以及研究生的“工业催化剂设计” 、 “催化材料化学”的教学任务。石老师尽管患病，但她的工作量却是每年都超额完成。就是在病情日渐严重的近两年，她依然坚持站在讲台上，依然坚持奋战在实验室。她始终没有放弃自己的社会责任，用崇高践行了大学教师的道德示范。是她，用行为展现了大学教师的大爱乐观爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育，大学需要大师，更需要大爱。石秋杰老师是南昌大学理学院化学系教授、博士生导师。作为一名高校学术职业从业者，她以学生为本，视学术为生命，用真心和大爱谱写了一名学术职业人平凡而又伟大的一生。反映石秋杰老师最让人敬佩的大爱乐观的事迹是：