青春期性健康教育学生问卷调查报告

1 / 42青春期性健康教育学生问卷调查报告青春期性健康教育学生问卷调查报告 一、调查背景和目的 为了开展好我校小学高年级青春期性教育校本课程的开发与实施这一课题，深入了解当前青春期学生成长过程对性的认识和困惑，使我们能及时对进入青春期的学生进行正面的性教育，避免他们从其他途径获取不正确的性信息。目前学生的青春期生理和心理发育已经提前到 9 岁左右，让学生科学的进入和度过青春期，正确的面对青春期的生理和心理变化，开发适合小学高年级青春期性教育的教学方案是非常有必要的。为此，我们对高年级的部分班级学生进行了此次问卷调查。 二、调查对象、时间和方式 （一）调查对象：我校四年级（5）班 46 名学生和五年级（5）班 51 名学生以及六年级（5）班 55 名学生 （二）调查时间：XX 年 4 月 23 日XX 年 4 月 25 日 （三）调查方式：发放问卷 三、调查问卷的内容 性别： 年级： 女：你首次月经的年龄是（如果还没来，就写“没有” ） 男：你首次遗精的年龄是（如果还没来，就写“没有” ） （）1、你是否认为女孩来月经，男孩有遗精就有生育能2 / 42力？ A 是 B 不是 c 不知道 （）2、你所了解的性知识，它的主要来源是（可多选） A 教师 B 父母 c 书刊或看影碟 D 同伴 E 网络等媒体 F 其他 （）3、你期待了解青春期性知识的途径（可多选） A 同学 B 教师 c、父母 D 课外医学书刊 E 利用媒体宣传 F 热线电话 G 小说中的性爱情节 H 看过非公开放映或发行的录像与图书 （）4、你知道如何怀孕吗? A 和异性发生没有安全措施的性行为 B 与异性接吻 c 拥抱 D 男女睡在一起 E 不知道 （）5、你是否知道卵细胞从受精到成熟胎儿娩出大约要经过多少时间？ A、30 周 B、40 周 c、50 周 （）6、当青春期来临，发现自己的身体发生变化时，心情怎样？A 高兴 B 恐慌 c 害羞 D 平静 E 困惑 （）7、老师在课堂上讲有关生殖、发育等方面的知识你认为： A很好 B 不讲这方面的知识好 c 无所谓 D 男女分开上课较好 （）8、对自己性别的看法；A 喜欢自己的性别 B 不喜欢自己的性别 c 无所谓 （）9、你知道艾滋病的传染途径有哪些？(可多选) A 血液传播 B 性交 c 接吻 D 母婴 E 握手 3 / 42（）10、父母跟您一起讨论有关性知识的问题吗？ A 有 B 偶尔有 c 没有 （）11、您对自己进入青春期做过准备措施吗？ A 完全没有准备 B 知道处于特殊时期，但是没有多想 c 有准备，但是不知道怎么应对 D 有准备，并且知道如何应对 （）12、您认为什么方式进行性健康教育更好？（可多选） A、学校教育 B、家庭教育 c、书刊或影碟 D、同伴 E、网络等媒体 F、其他 （）13、您认为小学高年级有必要开设青春期知识教育课吗？ A、非常有必要B、没必要c、有必要，但我会感觉到不好意思 （）14、你有喜欢的异性同学吗？ A 有 B 没有 （）15、如果有喜欢的异性同学，你会： A 直接告诉他（她）B 告诉好朋友 c 做一些事情，故意引起他（她）的注意 D 藏在心底 （）16、如果学校开设青春期性教育课，您希望的内容有：（可多选） A 了解自己的身体变化 B 心理变化 c 避孕及自我保护 D 性4 / 42病传播及预防 E 人际沟通或情绪管理 F 性行为法制教育G 爱情、婚姻与家庭的教育 H 其他_ 17、青春期来临，你最烦恼的是什么？ 18、目前，你感觉到比较困惑或最想了解的青春期问题是什么？ 四、调查结果分析 通过课堂问卷的方式，我们进行了学生调查问卷的发放和回收工作，其中发放问卷 156 份，收回有效问卷 152 份。现就问卷中的问题进行简单的分析： 女：首次来月经年龄是 11 岁男：首次遗精年龄是 12 岁 年级人数 男生 女生 四年级 0 0 五年级 0 5 / 422 六年级 2 19 从学生问卷数据显示：四年级男生没有出现遗精，女生没有来月经的情况；五年级男生也没有出现遗精，而女生开始有 2 名来月经的；六年级男生开始出现遗精，而女生却占了大部分已经出现来月经的。这说明了女生发育要比男生早，青春期的教育应从五年级开始。 第一题：你是否认为女孩来月经，男孩有遗精就有生育能力？ A B c 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 四年级 6 / 424 5 4 18 91 77 五年级 11 30 36 35 50 35 六年级 10 23 38 35 48 46 表中可看到，四年级学生选择 c 不知道的比例明显比较多，而五、六年级选择 A 是的比例较少，说明了他们对于7 / 42生育能力这方面的知识比较缺乏。 第二题：你所了解的性知识，它的主要来源（可多选） A B c D E F 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 四年级 8 / 4265 77 91 86 35 27 57 18 39 18 65 5 五年级 61 74 43 83 29 26 32 26 18 9 / 4222 14 13 六年级 79 62 34 65 17 15 14 23 14 12 24 23 从表中的数据可得知，学生了解的性知识的来源是多渠道的，但主要是 A 和 B 的选项所占的比例较大，这说明了学校和家庭对孩子性教育的重要性。 第三题：你期待了解青春期性知识的途径（可多选） A B 10 / 42c D E F G H 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 11 / 42女生% 四年级 30 27 48 50 91 77 26 36 13 9 5 5 9 五年级 13 57 70 39 78 50 12 / 4248 21 9 4 4 六年级 17 27 76 46 34 73 48 62 14 8 3 4 3 3 四、五、六年级的学生期待了解青春期性知识的途径都集中在 B、c、D 三个选项当中，由此说明学生接受了学校、13 / 42家庭等开展的性健康教育的内容和方式，在我国，对儿童的性健康教育几乎是一个空白，孩子们需要适合他们心理年龄的性知识来解决他们成长中的问题和烦恼，我们应该尽快建立学校、家庭和社会对孩子进行性健康教育的途径，让孩子从正常的途径获取性知识，满足他们的正常需要。 第四题：你知道如何怀孕吗? A B c D E 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 14 / 42四年级 9 23 35 5 9 4 57 73 五年级 29 39 21 22 11 4 39 35 六年级 34 65 14 15 / 4219 48 23 表中可知，学生对如何怀孕知道的比例不高，甚至还有个别学生选择了错误的信息，因此我们对学生进行性健康教育是很有必要的。 第五题：你是否知道卵细胞从受精到成熟胎儿娩出大约要经过多少时间？ A B c 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 四年级 9 5 61 16 / 4250 17 18 五年级 29 22 46 75 21 4 六年级 3 4 79 85 14 数据显示，知道胎儿娩出大概需要的时间的学生占了大多数，但还有一小部分学生对这一方面知识是完全不清楚的，家长可在平时的生活中让孩子了解，教师可在课堂上找出相关的视频，让孩子更深刻地了解胎儿娩出的过程和所经过的时间。 第六题：当青春期来临，发现自己的身体发生变化时，17 / 42心情怎样？ A B c D E 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 四年级 9 9 9 9 18 / 429 27 74 45 9 18 五年级 32 4 11 4 18 30 46 61 4 9 六年级 4 3 4 10 19 / 4215 79 69 3 27 随着青春期的到来，不同的学生有着不同的心理反映，特别是发现自己的身体出现变化时，有的学生选择了坦然面对，他的心情就比较平静，而对自己身体变化不接受，他就会出现恐慌、困惑等不良的反映。所以，我们面对这些身体变化要积极地面对，坦然接受。 第七题：老师在课堂上讲有关生殖、发育等方面的知识你认为： A B c D 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 20 / 42女生% 男生% 女生% 四年级 22 23 9 35 18 43 59 五年级 14 39 4 46 9 36 57 六年级 14 15 21 / 423 4 52 19 28 69 从表中可看出，学生们都愿意在课堂上接受生殖、发育等知识，只有六年级 4%的女生认为不讲比较好，还有一部分学生认为无所谓；说明了孩子们都想了解自己更多关于身体方面的知识，从而学会如何保护自己。 第八题：对自己性别的看法； A B c 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 四年级 22 / 4291 68 5 17 27 五年级 71 65 4 25 35 六年级 72 65 12 24 27 大部分学生都喜欢自己的性别，四年级有 5%的女生、五年级有 4%的男生、六年级有 12%的女生不喜欢自己的性别，这可要引起我们的注意，也许他们不喜欢自己性别是由于身体变化方面的；所以作为教育者要好好引导，使他们发现自己的性别的优势，从而改变他们的看法。有一小部分23 / 42学生选择了无所谓，也许他们觉得男、女生的优势相当，男女生在社会上都有他存在的价值，所以都认同这两个性别。 第九题：你知道艾滋病的传染途径有哪些？(可多选) A B c D E 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 四年级 100 24 / 4273 22 9 74 27 35 32 43 14 五年级 100 71 48 57 30 32 43 36 9 18 六年级 97 25 / 4296 45 73 52 50 72 65 17 15 这题是多选项，由表中可以看出，除了选项 A 答案比较集中外，其他选项的答案都比较分散，说明了学生对艾滋病的知识有不全面的了解。在艾滋病已经成为全世界非常关注的话题的今天，对小学高年级学生进行预防艾滋病的教育已经刻不容缓。 第十题：父母跟您一起讨论有关性知识的问题吗？ A B c 年级人数% 男生% 女生% 男生% 26 / 42女生% 男生% 女生% 四年级 22 27 83 55 9 18 五年级 26 61 70 39 4 六年级 4 15 48 46 48 27 / 4238 由表中可看到，由于家长的观念和方法存在问题，学生与父母在性观念和性知识方面的交流有很大的障碍，而学生在父母面前始终是被教育的对象，导致学生不愿意与父母在这一问题上的交流和沟通，这是家庭教育中最为缺失的一个部分。 第十一题：您对自己进入青春期做过准备措施吗？ A B c D 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 四年级 57 28 / 4250 17 18 22 9 13 18 五年级 21 9 36 26 25 39 18 26 六年级 24 8 52 8 17 29 / 4219 7 65 由表中可看到，四年级选择 A 完全没有准备的比例占一半，学生还没发育到青春期这个阶段，所以学生都没有关注这个问题。而五、六年级各选项的比例都较分散，说明学生对于进入青春期都有着不同的想法 第十二题：您认为什么方式进行性健康教育更好？（可多选） A B c D E F 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 30 / 42男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 四年级 87 64 87 68 5 22 9 35 9 39 23 五年级 82 87 54 31 / 4291 25 9 4 13 11 4 7 9 六年级 90 92 52 58 7 12 10 8 21 4 14 19 32 / 42由表中看到，学生认为学校教育和家庭教育这两种方式进行性健康教育更好，他们相信学校和家庭能给他们正确的性知识，满足他们心理年龄的正常需要。 第十三题：您认为小学高年级有必要开设青春期知识教育课吗？ A B c 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 四年级 26 27 35 18 39 55 33 / 42五年级 39 57 11 13 50 30 六年级 24 62 21 8 55 31 表中各年级对三个选项的比例不突出，但我们看到高年级选择 B 没必要的比例较少，说明高年级学生都希望开设青春期知识教育课，从中获取正确的性知识。另外，c 选项的比例我们可以看到，有的同学选择了有必要，但感觉不好意思；这部分学生想获取性知识，可又觉得别扭。 第十四题：你有喜欢的异性同学吗？ A B 34 / 42年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 四年级 17 14 83 86 五年级 54 13 46 87 六年级 45 31 52 69 由表中可看到，五、六年级在 A 选项中“有”所占一定比例，这是由于影视媒体中大量的“性”信息刺激，使学35 / 42生性生理和性心理发育提前所致，部分学生已经产生对某一异性有特殊的情感体验的心理变化。 第十五题：如果有喜欢的异性同学，你会： A B c D 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 四年级 9 9 17 5 9 36 / 4223 57 50 五年级 4 4 25 17 32 50 70 六年级 3 15 14 38 31 12 55 50 表中可看到，三个年级的男、女生都占一半以上的比例选择对喜欢的异性同学把情感藏起来；但还有一小部分学37 / 42生选择了表达的方式去处理与异性的关系；当前，选择适当的教育方式引导学生正确理解和控制这种情感，是我们性健康教育需要研究的内容。 第十六题：如果学校开设青春期性教育课，您希望的内容有：（可多选） A B c D E F G H 年级人数% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 38 / 42男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 男生% 女生% 四年级 83 77 61 45 30 50 65 32 30 32 39 27 14 39 / 4213 14 五年级 71 74 61 78 46 39 61 35 46 48 57 35 32