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文档简介

1 / 4语文乐园三教学目标1.区分并积累形近字，练习写好 6 个字。2.阅读成语故事“千里送鹅毛” ，搜集并交流与民间俗语有关的故事。3.仿例续写“海浪花变成的镜子” 。4.讨论（针对迪罗达贝里的做法展开谈论） 。教学重点1.重点：仿例续写。2.难点：讨论（见第 12 课的第 3 课时） 。教学准备课前布置学生搜集与民间俗语有关的故事。教学时数4 课时第一课时一、有趣的汉字。1.自读这两组词语。2.交流：你发现了带点字有什么特点？3.说一说：怎样区分这些同音字和形近字。2 / 44.你能用带点的字组词吗？5.积累。二、词语故事。1.自读故事，要求读准读通。2.同桌互读互评。3.补充俗语“千里送鹅毛” 。4.默读故事想一想：为什么说“千里送鹅毛，礼轻情义重”？5.交流，结合句子回答。6.讨论“千里送鹅毛”比喻什么？7.交流你以前搜集的俗语故事。组内交流全班交流8.选择“小小故事大王” 。9.读一读这些俗语。第二课时一、阅读欣赏全世界儿童围成圈儿 。1.自读诗歌。2.同桌互读互评。3.赛读。4.质疑解难（如：“在经线和纬线上尽情地跳舞”什么意思？） 。5.练习背诵。3 / 46.自主摘抄词语，补充“词语库” 。二、写字板1.出示要写的字。2.认读并组词。3.指导写上下结构的字。4.学生练写。5.指导写左右结构的字。a.观察四个字结构特点。b.指导写“袜、解” 。c.学生练写。6.评议。第三课时一、仿例续写a.改例句。b.续说。在这片海浪花变成明镜中，我发现自己。二、续编海浪花变成的镜子 。想象海浪花如果又一次来到海滩上成为一面镜子后会有哪些奇遇？要求：a.想象海浪花是怎样来到海滩上的？b.谁又会来到镜子前，会发生哪些趣事？4 / 4c.海浪花回到大海了吗？怎么回去的？自己单独准备。组织交流，再推选代表在班上交流。评议，评出最佳创意奖。第四课时教学要求：怎么说就怎么写，注意将海浪花变成镜子后的
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