《找规律》教学设计方案

找规律找规律 教学设计方案教学设计方案 课题名称课题名称 找规律 科科 目目小学数学年级年级一年级 教学时间教学时间1 课时 40 分钟 学习者学习者 分分 析析 学生是 7 8 岁的儿童 思维活跃 课堂上喜欢表现自己 对数学学习 有浓厚的兴趣 学生在学习中随意性非常明显 渴望得到教师或同学的赞许 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 能够通过观察 推理等活动 发现图形和数字的变化规律 2 能够初步认识简单的排列规律 会根据规律指出下一个物体 过程与方法过程与方法 1 能够初步联系生活实际 通过操作 观察 实验 猜测等活动去发现规 律 2 让学生发现 经历 探究图形和数字简单的排列规律 通过比较 从而 理解并掌握找规律的方法 3 经历摆一摆 说一说 编一编的过程来感知 理解图形的循环规 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 通过观察 操作等活动使学生能找出事物变化规律 激发学生感受数学 发现美的情感 2 培养初步观察 操作 推理等能力 提高学生合作交流与创新意识 3 通过学生自己设计有规律的事物或图形 体验数学活动充满着探索与创造 感受成功的乐趣 并感受数学与生活的联系 增强欣赏数学美的意识 教学重点 难教学重点 难 点点 重点 重点 学生通过实践活动能发现事物的规律 难点难点 学生能自己创造出有规律的排列 教学资源教学资源 1 教师自制的多媒体课件 2 上课环境为多媒体教室 找找规规律律 教教学学过过程程描描述述 教教学学活活动动 1 1 一 情境导入 激发兴趣 一 情境导入 激发兴趣 1 同学们 你们喜欢唱歌吗 老师想听你们唱 两只老虎 这首歌 愿意唱给老师听吗 不过 老师有个要求 看谁能边唱边跟着老师做动作 师生一起做律动 2 从我们刚才做的动作当中 你发现了什么 原来同学们发现这些动 作是有规律的 板书 规律 3 其实我们生活当中有许多有规律的事物 有些规律很容易就能看出来 但是有些规律很调皮 喜欢躲起来 今天大家就一起把它们找出来 好吗 板书 找 教教学学活活动动 2 2 二二 感感知知规规律律 1 找一找 1 出示主题图 师 六一 到了 我校一年级的小朋友正在表演节目 大家快来看看吧 2 学生观察 教师随机提问 会场的布置有规律吗 是怎样的规律 3 学生汇报 全班交流 4 师 你还有没有发现其他的规律呢 再找一找吧 5 学生汇报交流 6 教师小结 2 猜一猜 1 出示组图 猜一猜下面图中 后一个应该是什么 2 学生独自完成 3 全班交流汇报 教教学学活活动动 3 3 三 欣赏规律 三 欣赏规律 师 图案有规律 动作也有规律 看来规律就在我们身边 今天老师也 采取了一些 我们一起来欣赏 课件演示或观察周围事物 1 听 你听见了什么 鸟的叫声有规律 2 看 如 1 雨伞的图案有规律 2 衣服的图案有规律 3 学校的地砖有规律 师 你看 规律在生活中的应用还真广泛 有规律的事物还能给我们生 活带来美的享受 教教学学活活动动 4 4 四四 创创造造规规律律 1 师 你会创造一些新的规律吗 下面请你试一试 你能用下面的图片 摆出有规律的图案吗 或者请你从学具袋中选择一种材料进行创造 你可 以用图形摆一摆 也可以在白纸上画一画 或者你也可以什么都不用 用 你自己喜欢的方式表示出规律 比如 动作 声音 要求 先想好你要创造什么样的规律 再动手 看谁创造出的规律有创意 有价值 2 学生创造 3 展示交流 仔细观察这些 你认为有规律吗 规律是怎样的 4 教师小结 你看 小朋友多厉害呀 创造出这么多的规律 既然大家这么聪明 我相 信接下来的问题也难不倒大家的 教教学学活活动动 5 5 五五 巩巩固固延延伸伸 1 写一写 1 课件出示 小丑要写出 10 个有规律的数字 他已经写了 1 3 5 7 这四个 下面改写什么呢 你能帮帮他吗 为什么要这样写 2 学生独自完成 全班交流汇报 并说一说你是怎样想的 2 算一算 1 课件出示 下面的图形排列有一定的规律 试着算一算 再摆一摆 2 学生小组合作完成 3 小组派代表回答 并说一说是怎样想的 教教学学活活动动 6 6 六六 全全课课小小结结 小朋友们 你们今天都有什么收获 指名回答 师总结