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用正比例解决问题用正比例解决问题 说课稿说课稿 各位评委老师好 今天我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书六年级下 册第四单元第 61 页例 5 用正比例解决问题 我从说教材 说学法 和说 教学过程几个方面来说课题 一 说教材一 说教材 教学内容 教学内容 义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册第 59 页的例 5 这部分内容是在学生学习了比例的意义和性质 成正 反比例的量 的基础上进行教学的 这是比和比例知识的综合运用 为了加强知 识之间的联系 首先让学生用以前学过的方法解答 然后教学用正 比例的知识解答 用正比例知识解答时 要判断题目中两种相关联 的量成什么比例关系 然后设未知数 列出比例解答 本节课 通 过学生自主参与 发现 归纳出一种用正比例关系解决问题的思路 和计算方法 从而进一步提高学生分析解答应用题的能力 成正比例的量 在生活实际中应用很广 学生在前两年的学习 中 已接触过这样的问题 只不过那时是就题论题 没有上升到一 般规律 这里主要使学生学习用正比例的知识来解答 在原有认识 的基础上 再让学生用其他方法解答同一题目 概括出一般规律 通过解答使学生进一步熟练地判断成正比例的量 从而加深对正比 例意义的理解 有利于沟通知识间的联系 教学目标 教学目标 1 知识目标 知识目标 使学生掌握用正比例知识解决问题的步骤和方 法 2 能力目标 能力目标 使学生在经历解决问题的过程中发展分析问题 解决问题的能力 3 德育目标 德育目标 使学生学会从不同的角度思考问题 培养学生 解答应用题的良好习惯 教学重点 教学重点 掌握用正比例知识解决问题的方法和步骤 教学难点 教学难点 灵活运用比例知识解答实际问题的解题思路 5 教具 教具 多媒体课件 小黑板 二 说教法 学法二 说教法 学法 1 1 教法教法 教师通过指导学生自主学习的方法进行教学 2 学法 学生通过观察比较 分析综合的方法进行学习 三 说教学过程三 说教学过程 课程标准中指出 数学教学是数学活动的教学 因此本节课的 教学也是以数学活动贯穿始终的 一 联系实际 以旧知引新知 一 联系实际 以旧知引新知 在课堂教学中 要充分利用学生已有的生活经验及已有的知识 积极引导学生把所学的数学知识应用到现实中去 去体会数学在现 实生活中的应用价值 激发他们学习兴趣 课一开始我设计了让学 生说一说生活中成正比例的量是不是成判断正比例的关键 二 自主探究 领悟解题方法 二 自主探究 领悟解题方法 1 首先组织学生用学过的方法去解决问题 使学生对题中的数 量关系有进一步的认识 2 接着让学生用学过的比例知识进行分析 并让学生尝试解决 让学生体会到成功的喜悦 并领会到用正比例解决问题的步骤及方 法 三 巩固提高 三 巩固提高 练习的设计 要紧扣例题 让学生在熟悉的比例关系中 进一 步掌握用正比例解决问题的方法 紧接着课堂练习题让学生独
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