五年级语文上册第一单元口语习作

博罗县杨侨中心小学 主备老师 林小云 二次备课老师 学科 课题五年级语文上册口语交际习作一 年 级 五年级 第 1 课 时 教 学 目 标 1 继续深化学生对阅读重要性的理解 激发对读书的思考和热爱 2 通过讲述读书故事 交流读书体会 介绍采访心得 开展辩论等活动 增强 学生的表达 倾听和与他人交往沟通等能力 促进学生养成多读好书良好习惯 3 在口语交际和习作的过程中 进一步提高口头和书面的表达能力 4 根据开展活动的情况 选择一个角度进行习作 学习运用平时积累的语言材 料 练习修改自己的习作 加强学生对阅读重要性的理解 激发对读书的思考和 热爱 教 学 重难点 加强学生对阅读重要性的理解 激发对读书的思考和热爱 在口语交际和习作的过程中 进一步提高口头和书面的表达能力 5 教 学 准 备 1 整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料 2 搜集关于读书的名言警句 教 学 过 程 设 计设计意图二次备课栏 一 创设情境 明确话题 同学们 一本好书 蕴含着丰富的知 识和美好的情感 阅读一本好书 就是跨 越时间和空间 同睿智而高尚的人对话 这是多么美妙的事情呀 那么 在本节课 中 就让我们共同交流一下读书的乐趣吧 二 自主交流 探究方法 1 默读提示 了解本次口语交际的内容 2 课件出示 1 说说你在读书的过程中 有什么故事 要和大家交流 把 口语交 际 习作和交流 平台 展示台 中的内容进行 整合 组织一 次交流活动 让学生选 择自己喜爱的 话题交流 既 体现了语文教 学的以人为本 给学生已自主 2 采访身边爱读书的人 说说采访的心 得体会 3 展开讨论 开卷是否有益 3 选择自己感兴趣的内容 确定交流的角 度 合作成组 小组同学之间的互相交流 讨论 互评互说 进行练习 教师巡视 检查 督促 要求人人发言 对个别表达 交流有困难的学生 可采用个别辅导或同 学互助的方法 让其发言 4 推荐代表参加全班交流 谈体会 读书感受 读书方法 读书乐趣 等 讲故事 自己的或者别人 的 辩论会 开卷是否有益 三 围绕话题 互动交流 1 提示互动内容 窃读记 中的小女孩 在书店里品味了 窃读 的快乐 在你的读书经历中 有 什么样的故事和大家一起分享呢 小苗与大树的对话 中的小女孩 在对 长辈的访谈中获得了读书的启示 如果你 采访了身边爱读书的人 你可以和同学交 流采访的经过 谈谈采访的心得体会 2 全班互动 1 自由选择伙伴互相交流 互相评议 指正 教师参与部分小组的交流 给予个 别指导 2 每小组推荐一名同学上台交流 要求 讲话学生清楚流畅地表达 听者认真 安 空间 又引发 了学生交流的 愿望 学生根据 自己实际情况 有所侧重 关 键是引导学生 反思学习过程 养成善于思考 善于总结的习 惯 通过巧妙地引 导学生的畅所 欲言的说和认 真地倾听别人 的发言 把课 堂引向精彩 课堂定会呈现 出许多的精彩 亮点 静地倾听 教师引导学生大胆进行评议 辩论 四 拓展运用 提升能力 1 人们常说 开卷有益 但也有人说 开卷未必有益 看了那些不健康的书反 而有害 你对这个问题怎么看 请同学们 摆事实 说道理 咱们可以展开一次辩论 2 学生分成正 反两方展开辩论 教师及 时指导 点拨 五 师总结 好书会像营养品一样滋润我们的心灵 像 朋友一样陪伴我们的人生 像窗户一样打 开我们的世界 给我