《春酒》教学反思

春酒春酒 教学反思教学反思 CZY06 春酒 是人教版八年级下册第四单元的一篇略读篇目 作者 琦君用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情 内容浅近意蕴却深 厚 因此 我把感知课文内容 学习细节描写 品味精彩语言 领 悟文章意蕴作为本节课的教学目标 在这节课上我虽然达成了教学 目标 但也留下的一些遗憾 为了在以后的教学中能取得更大的进 步 我把这节课的得失反思总结如下在 一 自我评价 我在这节课上达成了教学目标 很好地完成了教学任务 课堂 上突出了学生的主体地位 注重了读在散文教学中的重要地位 主 要体现在以下几点 1 教学设计做到了循序渐进 层层深入 本节课的教学设计从目标的设定到环节的设置都体现了循序渐 进 层层深入的思想 教学目标设定由浅入深从字词的掌握 文本 的理解到写法的探究 文章意蕴的把握 使不同层次的学生都能在 本节课上有所得 让他们完成在记中学 做中学和悟中学 本节课 我设置了五个环节 板块很清晰 有 导入新课 七嘴八舌话春节 初读感知 浅酌低吟识春酒 研读品味 含英咀华品春酒 回读悟文 美文反刍悟春酒 和 思读仿写 牛刀小试写春酒 这五个板块 从谈话导入 口语表达训练入手 到初读感知 研读 品文 再到领悟意蕴 最后仿写提升 整个过程遵循了学生认知规 律 让学生对知识的掌握 能力的提升都有一个循序渐进的过程 2 教学过渡语以诗词贯穿 并穿插引用琦君的话 凸显教 师的文学素养 能给学生美的熏陶 我自己认为在教学中引用诗句作为过渡语为本节课增色不少 如引用 诗经 中 十月获稲 为此春酒 为此春酒 以介眉寿 的诗句点出春酒的悠久历史 用 午醉醒来愁未醒 送春春去几 时回 一句诗中怀念与惆怅引出对作者怀念的深入思考 3 教学中注意面向全体学生 突出学生在学习中的主体地 位 我觉得自己在教学中注意面向全体学生 突出学生在学习中 的主体地位 从导入新课时的学生谈感受到学生自主检查预习 抽签答题 小组演读课文并自主评价 合作探究研读美文 再到 学生自主创作文段 都体现了这两点 4 注重了读在散文教学中的地位 语文教学的方法无非是读 读 读 在这节课的教学中 我给了学生充分的阅读时间 并采用了多种不同的阅读方法 如 自由朗读课文 小组演读课文 单个美文美度读 全班齐读等方 法 还有教师的范读及适时朗读指导等 在课堂上我还充分尊重 了学生的阅读体验 5 教师教态亲切自然 二 问题反思 课堂教学是一门不完美的艺术 我在本节课的教学中也留下 了一些遗憾 1 在教学设计中 对于教学理念的描述不够精准和全面 我觉得自己在进行教学设计时 对于教学理念的描述不够精 准和全面 仅凭自己的理解在进行描述 甚至有时设计体现了新 理念 但描述不出来 2 教学过渡语引用诗词和作者的话虽然新颖 但引用过多过 长也显得拖沓 冲淡了教学的主体 3 板书设计不够美观 板书虽然概括了文章的主要内容 但 略显单调 4 教学时间的把握还有待改进 虽然 品春酒 是本节课的 教学重点 但赏析的细节过多也影响了后面的教学 5 教学过程中的一些细节还稍显粗糙 我觉得自己的教学过程中还有一些细节稍显粗糙 如板书时 机的把握 评价用语的单一 有些字音咬得不准等 三 课堂重建 如果我再重上一遍这节课 我一定要从以下几个方面进行重 建 1 要吃透课标 熟记新的教育教学理念 精准地运用于教学 中 2 精简教学过渡语 既然是过度语 不能喧宾夺主 3 采用图文并茂的板书设计 让板书更美观 更吸引人 4 注意把握教学时间 因为一节课赏析多少细节并不是重点 学生掌握了赏析的方法才是关键 5 把细节打磨的更精致 细节精致即素养 参加这次青年教师教学竞赛 对我来说是一次磨练 更是一次 洗礼 我觉得自己在教学设计和课堂教学上又取得了一