读书交流发言稿：破茧成蝶始于书

1 / 5读书交流发言稿：破茧成蝶始于书读书交流发言稿：破茧成蝶始于书其实关于这次发言，我是心怀忐忑的。因为这次的主题是“我读书，我快乐，我成长” ，对其中的成长二字，我总有一种强烈的不安。谈及成长，便萌生出一圈圈挥之不去的痛楚。也许在这儿，我只能向大家简略地述说我自己的读书的心路历程。八十年代出生的同龄人，一定有同感。我们的童年的岁月，几近混沌荒芜，十分贫瘠。读书，在那个时节只是一个词汇，小学时光的留存在记忆中的只有傻头傻脑的疯玩。唯一有记忆的阅读始于四年级，那是几本邻家伙伴的少年文艺 。或许从没有读过课外书，书中稍显老成的文章，夹杂着纯朴与善良一次次撞击着我，这些基本的阅读涵养了我柔软的内心，使我的心灵伊始细密。稍后的黑白两色的小人书，也深深吸引住我，尤其喜欢武打和战争题材，整日幻想成为英勇的战士和神奇的武林高手， 七侠五义成为我放学途中上演的剧本，爱打抱不平，喜多管闲事。岁月的车轮悄然间驶向初中，从乡村来到小镇，视野变得开阔。少年的无知叛逆，让我过得浑浑噩噩。一次2 / 5偶然的巧合，我从游戏机房出来为免于淋雨，只好到隔壁的破旧书店里躲雨。那天，我结识了平凡的世界和史记 。少平与小霞曲折的爱情故事震撼了我的心扉，站在书店，周身被一种感动的情愫紧紧包裹着，许久才慢慢散去。 史记的论述纵横捭阖，气势恢宏，当时虽功底不够，读得似懂非懂，但历史这个饶有趣味的字眼从此镌刻在心，引发了我日后的对历史读物的兴趣。进入师范，班级的读书氛围很浓。即便你是个不读书的人，也会被熏化到捧书而读。同桌喜欢散文，记得我生日那天，他送我一本百年经典散文选 。随手一翻，感觉还真是经典，从此一批大家跃入了我的世界，鲁迅、徐志摩、朱志清、俞平伯、郁达夫，风格迥异，却意趣高远，各有各的精妙。为了读得过瘾，我从伙食费里腾出大笔的钱，从此了我的购书生涯。受语文老师推荐，便阅读朦胧诗。海子的自然情怀和顾城的纯净深深着感染了我，让我有了写诗的冲动，时常偷偷伏案被中，将自己的突发奇想记录纸上。顺着诗歌的藤脉读下去，一发而不可收拾。当我开始厌倦诗歌浅薄的吟风弄月之际，我邂逅了今生最喜欢的诗人北岛。北岛的深刻像重金属般地敲击着我“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭” ， “自由不过是，猎人与猎物之间的距离” 。北岛诗歌3 / 5强烈的声音挽救了我对诗歌的热情。于是，里尔克、波德莱尔、拜伦、雪莱、惠特曼、泰戈尔走进了我的生活。双休日，躺在床上仔细研读德国大诗人波德莱尔，他的象征手法是如何的高妙；夜自修，疯狂地品读飞鸟集和园丁集，字字珠玑，只恨不能过目成诵。诗歌的美好意境，培养了我既诗意地看待问题，也理性分析问题的思维风格。在没有毕业歌的六月，我们静静地毕业了。工作后一直教数学，我时常感觉自己很不适应，只觉自己的语言太成人化，让孩子无从悦纳。于是又开始关注童书， 夏洛的网 、 小王子 、 少年儿童百科全书等书成为我的主要读物,我试图从这些书中寻觅到与孩子沟通的语言。无论你读了多少书，如果无法解决自己面临的教学问题，那将是一场多大的荒诞。为了课堂能够吸引孩子，我研读了数学史，试图用那些数学背后的历史真相来激发孩子们的兴趣。数学教学永远是门艺术。求真的道路不仅需要专业的学科知识，更需要精深的教育理论作支撑。而站在巨人的肩头攀援，是从此岸到达彼岸有效路径。这些年，我读过波利亚的怎样解题 、弗赖登塔尔的作为教育任务的数学等经典书目。皇皇巨著，虽生涩艰深，但仔细咀嚼4 / 5后满口余香，对教学颇有帮助，让我对课堂渐渐有了敏锐的感觉。岁月迁逝，数学的抽象与理性，加之我已很少读文学作品，不久心中又萌生出一股莫名的空洞。细细反思，这一切都是惯性的工作生活，发出的单调的节奏。内心的冲突越发强烈，我想，一辈子的教师人生注定是这种结局吗？并非如此，唯有在有限的格局内找到无限的丰富，才能实现自我救赎。读书，便是自我救赎的不二法门。于是，重新拾起张爱玲、钱钟书、沈从文，在倾城之恋里逛游，在围城内外审视，在边城的美丽的世界流连。世界的肮脏，在那一刻变得纯净，有如一碧如洗的晴空，心里有种丰富的安静。尼采、蒙田、荷林德林、海德格尔、周国平等哲人，也走入我的视域。当感性的文字让我迷茫时，便从他们的理性的灿烂星空昂首倾听。柔软与刚硬，相生相克两种东西就这样在内心的泥土生根，长出一棵丰富的大树，有时推动你思考的云朵，有