语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 第二课时 教学设计 第二课时 教学设计 毕节九小毕节九小 胡思芬胡思芬 一 教学目标一 教学目标 1 引导学生弄清课文写了什么 理解并体会课文中那些意味深 长的语句的意思 以 自己的花是让别人看的 人人为我 我为人 人 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 等语句为核心 对学生进 行品德教育 2 有感情地朗读课文 指导学生背诵第三自然段 3 初步领悟作者写景加抒情的表达方法 二 教学重 难点二 教学重 难点 1 指导学生结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 并让 他们从中受到启示与教育 2 初步领悟作者写景加抒情的表达方法 三 教学准备三 教学准备 多媒体课件 四 课时安排四 课时安排 1 课时 五 教学过程五 教学过程 一 激趣导入 一 激趣导入 1 同学们 从第一课时的学习中 我们已经了解到哥廷根是一 座极具魅力的城市 季羡林老先生在那整整生活了十年 那里的花 美 那里的人更美 那里的景和人都给他留下了非常深刻的印象 当他再次回到德国 看到那几十年依旧没有改变的 美丽 不禁写 下了今天我们要学习的 自己的话是让别人看的 2 板书课题 齐读课题 二 新课教学 二 新课教学 课件出示本节课要完成的三个任务 课件出示本节课要完成的三个任务 1 这篇课文写了什么 2 作者是怎么写这篇课文的 3 作者为什么要写这篇课文 活动一 要解决的问题活动一 要解决的问题 指导学生弄清这篇课文写了什么指导学生弄清这篇课文写了什么 1 指导学生先说 2 引导填空 课文先写德国人 再写德国人养花的 个画面 次对话以及他对这些画面和对话的理解 活动二 要解决的问题活动二 要解决的问题 指导学生弄清本文是怎样写的指导学生弄清本文是怎样写的 1 作者给文章拟定了一个什么题目 2 文章开头写了作者见 闻 为 感 思中的哪一种 3 作者是怎样来写这三个画面和两次对话的 1 1 画面一 第二自然段 画面一 第二自然段 朗读思考 德国爱花的独特之处是什么 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 出示图片 指导学生理解文中的 脊梁 的含义 灯片出示 德国人为什么要把花种在临街的窗户外 A 怕弄脏房间 在窗外容易打扫 B 为了在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在大街上 的时候 自己又看别人的花 让学生选择正确答案 目的是让他们体会德国人自己的花是让 别人看的 2 2 画面二 第三自然段 画面二 第三自然段 1 请同学们听老师读第三自然段 边听边展开想象 然后说 说你仿佛看到了什么 学生自主说自己想到的画面 教师小结学生说的情况 2 你觉得哪些句子含义最深刻 说说你的理解 出示重点句子 指导体会 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 这一种境界指的是什么 耐人寻味 什么意思 这一种境界 在这里指 人人为我 我为人人 颇 是 很 非常 的意思 耐人寻味 指意味深长 值得仔细体会琢磨 说说你对这两个句子的理解 我为人人 是说每个人心中要有他人 要有社会责任感 要 用实际行动为大众着想 为社会尽到自己的义务 如果大家都这么 想这么做就必然会换来 人人为我 的结果 只有 我为人人 尽 到责任和义务 才会实现 人人为我 的美好愿望 3 有感情地朗读课文第三自然段 要读出对哥廷根的奇丽风景 的欣赏和赞美之情 3 3 画面三 最后一自然段 画面三 最后一自然段 出示问题 指导学生选择正确答案 理解 美丽 的含义 1 变化是有的 但是美丽并没有改变 美丽并没有改变 是 说什么没有改变 A 家家都还种花的习俗没变 B 把花种在临窗户的外面的习惯没变 C 种花给别人看的这种美德没变 2 指导理解课文最后一句话 我仿佛又回到了四五十年前 我 做了一个花的梦 做了一个思乡的梦 的含义 作者曾在德国留学十多年 在留学期间时常思念家乡 思念 亲人 思念祖国 现在时隔四五十年作者又来到德国 见到那家家 户户窗口上的鲜花 不由得触景生情 仿佛进入了梦乡 回到了四 五十年前的留学生活时代 他陶醉在艳丽的鲜花之中 沉浸于思乡 情绪之中 三个画面写作模式 写景 抒情 画面一 画面 景语 理解 情语 画面二 画面 景语 感受 情语 画面三 画面 景语 赞美 情语 活动三 要解决的问题活动三 要解决的问题 指导学生弄清作者的写作目的指导学生弄清作者的写作目的 作者为什么要写这篇课文 自己的花是给别人看的 这种养花境界确实意味深长 耐 人寻味 这种做法值得大家学习 模仿 三 拓展延伸 三 拓展延伸 活动四 品德教育活动四 品德教育 让学生在交流中强化分享的价值取向让学生在交流中强化分享的价值取向 学习了这篇文章后 你懂得了什么 今后准备怎么做 学 习心得交流 定向 自己的花是给别人看的 共建 共赏 共荣 培养学生分享的意识 四 总结谈话 升华情感 四 总结谈话 升华情感 哥廷根这座城市美 但人更美 因为这里的每个人的心灵深处 有 人人为我 我为人人 的责任感 他们用自己的行动践行着 因此 不论是评价一个国家 一座城市 还是一个人 不能光看其 外表 还应看其内在精神 灵魂 五 作业 五 作业 1 活动五 学习方法指导活动五 学习方法指导 指导学生尝试用 首字记忆法 背诵课文第三自然段 1 本段首字 正 也 走 家 许 汇 让 应 每 在 自 走 自 人 我 我 2 告诉学生什么是首字记忆法 并鼓励他们将这种记忆方法 运用到今后的学习中 2 阅读推荐 留德十年 重返哥廷根 板书设计 板书设计 2525 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 奇丽 三个画面 写景 抒情 美丽 奇特 人人为我 我为人人 教学反思 教学反思 本节课预设了三个教育目标 通过教学实践活动 紧扣 自己 的花是让别人看的 引导学生理解了课文的内容和弄清了课文的写 法 弄清了作者的写作目的 学生有效了解了 写景 抒情 即 景 语 情语 这种写景语段的构成模式 尝试运用了 首字记忆法 背 诵课文 这些对学生来说都是新鲜的内容 通过学习实践活动 学 生真正理解了 人人为我 我为人人 自己的花是让别人看的 的 含义 强化了他们 分享和奉献 的价值取向 一节课下来 我觉得学生表现很不错 很多学生发言积极 声 音洪亮 思维活跃 回答问题有个性 尤其是在做选择题 说身边 人人为我 我为人人的 例子 以及回答 学了这篇课文 你懂 得了什么 今后准备