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高中生物有效教学策略的研究高中生物有效教学策略的研究 课题研究阶段总结课题研究阶段总结 高中生物有效教学策略的研究 课题被自治区教育厅基础教 育教学成果评审委员会专家评审批准立项以来 在六盘山高中教务 处 教科室的统一领导和指导下 我们课题组的全体教师认真学习 理论 统一思想 紧紧围绕既定的研究目标和方向开展课题研究 现按照要求对我们课题组的工作进展及成果 课题组活动做法及体 会汇报如下 一 加强学习和实践 形成有效教学的理念 从 2015 年下半年开始 课题组组织全体老师一如既往地在认真 学习 高中生物课程标准 的基础上 又重点研读了 中学有效教 学操作体系校本行动研究 新课程有效教学疑难问题操作性解读 有效教学的整体建构 新课程背景下的有效课堂教学策略 等 书籍 并要求老师做好相关笔记和撰写学习论文 二 积极开展讲评课活动 根据课题的研究计划 课题组要求每位课题组成员每周听 1 2 节本学科其他老师的课 对学校组织的公开课 展示课 观摩课更 要积极参与听课 在此基础上 组织课题组老师积极投入教学实践 即理论与实践相结合 把学到的理论真正应用到教学的实践中 具 体的做法是 结合有效教学的总体要求 让老师预设出教学过程 主动邀请本组的其他老师听课和评课 虚心听取其他教师的建议 经过初次修改的教学设计再次进入课堂 根据课堂教学的实际情况 对教学设计不断进行优化 直到满意为止 就这样在实际的摸索中 提高自己的理论 从而形成有效教学的理念 三 进行问卷调查 及时改进并完善有效教学措施 我们深深地知道 学生是教学活动的主体 有效教学的效果到 底怎么样 学生的评价是最真切的 为了能及时准确地掌握有效教 学的进展情况 课题组安排相关教师精心设计了问卷调查表 以抽 样的形式让学生回答 并诚恳地邀请部分学生进行座谈 然后将问 卷调查结果进行汇总 及时反馈给课题组全体成员 并督促课题组 成员对有效教学的研究情况进行关注 要求课题组成员要对学生反 映的问题进行认真反思 对学生提出的合理化建议进行梳理整合 使教学效果优质化 高效化 从而激发大家做好本课题的信心和决 心 四 下一阶段要研究的问题 1 通过前期的摸索 积极进取 努力创设出行之有效的高中生 物有效教学课堂的模式 2 在课题组成员充分讨论的基础上 力争制定出高中生物有效 教学课堂模式的评价标准 五 存在的困惑 我们知道 新课程的核心理念是以学生发展为本 让学生参与 是新课程实施的核心所在 也就是说 在具体的教学中 师生要努 力营造一种动态的 充满生机的课堂 才
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