语文人教版五年级上册《学会看病》教学设计

学会看病 教学设计 教学目标教学目标 1 认识 12 个生字 借助字典 联系上下文 理解有关词语 2 有感情地朗读课文 了解课文主要内容 学习作者通过人物 语言和心理活动等描写来表现人物 体会母亲感情的变化 3 感受母亲磨炼儿子的特殊母爱 激发独自面对生活 磨炼自 己意志的情感 教学重点 教学重点 从语言 心理活动的描写中体会母亲对孩子的爱 教学难点 教学难点 对于母亲 狠心 的背后包含的深意的理解 课时课时 1 课时 教学流程教学流程 一 谈话导入 揭示课题 1 我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深 地打动着我们 有一位母亲 她用一种特殊的方式来表达她对儿子 的爱 请看她发自内心的独白 幻灯片出示由课文最后一段 以 诗的形式出现 学生朗读 2 这位母亲为什么会这么说呢 今天 我们一起来学习 学会 看病 这篇课文 一起来感受这位母亲的爱 板书课题 请同学 们齐读课文题目 2 遍 二 检查预习 读生字组成的词语 1 同学们课前已经预习了课文 老师想考一考你们 看谁读得 又快又准 2 指名读 齐读 预设 如果很多同学举手就开火车读 再齐 读 三 自读课文 初步感知文章大意 请同学们自由 小声地朗读课文 想一想 这篇课文讲了一件 什么事 根据事情发展的顺序 你能找出相应的部分吗 四 研读课文 合作深入感悟母亲的感情变化 一 儿子独自看病前 决定 心软 过渡语 请同学们再读课文 1 20 自然段 找句子 描写母亲语言的 句子用直线划 在描写母亲心理的句子前面画三角形 在感受较深 的句子旁边做批注 1 老师发现同学们的动作真迅速 已经很快地找出来了 谁来 说说你从体会到 了什么 2 用波浪线划出描写儿子语言的句子 然后想象着当时的情景 和同桌一起模拟当时的情况 把母亲和儿子的对话先表演一下 同桌表演 3 请一对同桌表演 下面我们先请一对同桌来读一读 其他同 学看看他们对话的语气是不是符合当时的情况 相机指导 喋喋 不休 4 朗读指导 我们来评价一下他们的表演 看看还有没有需要改进的地方 二 儿子看病时 后悔 自责 谁先来说说 你从哪儿体会到了什么 时间艰涩地流动 像沙漏坠入我忐忑不安的心房 但我的心还 是疼痛地收缩成一团 时间很缓慢 艰涩 从哪些词语感受到时间过得很缓慢 忐忑不安 师 从字形上来猜测一下 它是什么意思 心在一上一下 很紧 张 很不安分 师 好的 请坐 心忽上忽下 心神不宁的 我们中国汉字真 神奇 从字形上就能看出它的意思来 那谁能读出母亲的忐忑不安 沙漏 知道沙漏是什么吗 生 沙漏是计算时间的一个东西 放些细沙 你的课外知 识真是丰富 师 不知道的同学可以看图 你觉得它的流速快吗 慢 从 中你又感受到了什么 母亲对儿子的伤心越来越多 师 作者在这里用了像沙漏这样的比喻就把母亲当时的忐忑不安写 得更加形象了 更加生动了 写出了这两小时里母亲的难熬 母亲 的度日如年 2 带着这份沉重 怀着这份不安 心疼得再一次读 让时间过 得慢一点好吗 再读 读着读着 你仿佛看到了母亲在干什 么 三 儿子回来后 勇气 孩子 不要埋怨我在你生病时的冷 漠 总有一天 你要离我远去 独自面对生活 我预先能帮助你的 就是向你口授一张路线图 它也许不那么准确 但聊胜于无 路线图 在文中指什么 看病的程序 口授 也许不那么准确 但聊胜于无 更胜于凡事包办 这段话讲 的是母亲这样做 目的是培养孩子的生存能力 学会生活 板书 学会生活 母爱伟大 总结 学了课文 你有什么感受 五 拓展延伸 1 幻灯片出示一首小诗 妈妈的爱 学生朗诵 六 总结 总有一天我们要离开母亲避风的港湾 总有一天我 们要在蓝天下独自飞翔 总有一天我们要面对生活的风风雨雨 同 学们 不经风雨怎能见彩虹呢 让我们在今后的学习 生活和工作 中 时时用自己的实际行动来报答我们的母亲 七 作业 课文中你较喜欢哪些句子 把它抄