《空间几何体的直观图》说课稿

空间几何体的直观图空间几何体的直观图 说课稿说课稿 老师同学们 大家好 我今天说课的题目是 空间几何体的直观图 所选 用的内容为高一人教版数学必修 2 第一章 空间几何体 第二节 空间几何体的直观图 下面我对本课题进行说课 一 说教材 地位与作用 空间几何体是高一人教版数学必修 2 的主要内容 在本堂课之 前 学生们已经学习了空间几何体的三视图 这为过渡到本课题的 学习起到了铺垫的作用 本课题的理论 知识又是学好以后课题的 基础 因此 它在整个教材中起着承上启下的作用 二 说学情 高一年级学生年纪小 具有模仿力强 记忆力好 表现欲强等 特点 根据学生前几章已接触的空间几何体直观图和空间几何体三 视图 主视图 俯视图 左视图 的知识 将学生引入到如何绘出 这些空间的几何体 非常符合学生的好奇心 能激发他们的求知欲 使他们易学 乐学 三 说教学目标 新课标指出教学目标应包括知识目标 能力目标和情感目标这三 个方面 而这三维目标又应该是紧密联系的一个有机整体 学生学 会知识与技能的过程也同时成为学生学会学习 形成正确价值观的 过程 结合对教材地位和作用的分析 我制定了以下的教学目标 1 知识与技能 1 了解空间图形的表现形式 掌握空间图形在平面的表示方法 2 会用斜二测画法画水平放置的平面图形以及空间几何体的直观 图 3 通过空间几何体的三视图会画空间几何体的直观图 2 过程与方法 会画简单空间几何体以及空间几何组合体的直观图 3 情感态度价值观 通过引导学生认识空间几何体 使学生能够画出空间图形 培 养学生的空间直观能力 并应用于生活实际 三 说教学的重难点 在今后的空间几何体的学习中 我们会用到空间几何体的直观 图 所以 我确定了以下教学重点和难点 1 用斜二测画法画直观图 2 空间几何体的直观图画法 为了讲清教材的重难点 使学生能够达到本课题设定的教学目 标 我再从教法上谈谈 四 说教法 我主要采取诱导式教学方法 视听法 直观教学法 让学生积 极主动地参与到教学活动中来 使他们在活动中得到认识和体验 产生践行的愿望 当然老师自身也是非常重要的教学资源 教师本 人应该通过课堂教学感染和激励学生 调动起学生参与活动的积极 性 激发学生对解决实际问题的渴望 并且要培养学生以理论联系 实际的能力 从而达到最佳的教学效果 五 说学法 我们常说 现代的文盲不是不懂字的人 而是没有掌握学习 方法的人 因而 我在教学过程中特别重视学法的指导 让学生从 机械的 学答 向 学问 转变 从 学会 向 会学 转变 成 为学习的真正的主人 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的 学习能力方面主要采取以下方法 分析归纳法 自主探究法 总结 反思法等等 下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程 六 说教学过程 在这节课的教学过程中 我注重突出重点 条理清晰 紧凑合 理 各项活动的安排也注重互动 交流 最大限度的调动学生参与 课堂的积极性 主动性 1 导入新课 2 3 分钟 由上节课演示过的知识和教材开头的情景设置导入新课 1 引导观察已接触过的空间几何体 柱 锥 台 球 的直观图 2 空间某一点看水平放置的课本 我的设计思想是 利用观测得到 的图形差异将学生引入到空间几何体直观图画法 从而有效的激发 学习的兴趣 通过交流活跃课堂气氛 2 讲授新课 35 分钟 在讲授新课的过程中 我突出教材的重点 明了地分析教材的 难点 我采用了以下几个步骤 1 向学生示范用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图 并教 会学生用斜二测画水平图的方法 让学生自己动手用斜二测法画正 五边形 圆的直观图 然后进行讲评练习 为学生的不足补充 同 时可以让学生认识当坐标系选择不同时作图的差异 2 让学生阅读课本例题 2 用斜二测画法画长 宽 高分别是 4cm 3cm 2cm 的长方体的直观图 并给学生提出问题 画空间 几何体直观图和平面图形直观图的差异 3 归纳画空间几何体的步骤并让学生画空间几何体直观图 在练 习 1 基础上给出长方体的高 5cm 让学生画正方体直观图 并引 导学生指出联系与区别 4 根据例 3 中空间组合体的三视图让学生探讨如何画它的直观图 3 课堂小结 2 3 分钟 本堂课主要培养学生自主学习 归纳重点的能力 教会学生画空 间几何体的直观图 使学生对空间几何体有着更深刻的认识 4 板书设计 我比较注重直观地 系统的板书设计 并及时地体现教材中的 知识点 以便于学生能够理解掌握 所以我的板书设计是这样的 5 布置作业 1 2 3 空间几何体的直观图 1 斜二测画法的步骤 2 例题 用斜二测画法画 水平放置的正六边形 长 宽 高分别为 4cm 3cm 2cm 的长方 体 已知三视图的几何体 的直观图 3 练习 为了对本节课的教学效果进行检测 帮助学生掌握比较薄弱的 环节 我布置的作业为 课本 22 页练习 4 5 习题 1 2 第 4 5 题 七 结束语 老师 同学们 本节课我根据高一年级学生的学习特征 采用 直观教学和动手操作的教学方法 以 教师为主导