语文人教版四年级下册全神贯注教学设计

全神贯注全神贯注 教学设计教学设计 课前导入 出示罗丹作品课前导入 出示罗丹作品 沉思沉思 让孩子花一分钟静心体会 让孩子花一分钟静心体会 简单介绍 开始课堂 一 导入新课一 导入新课 1 学生齐读罗丹资料 2 举起手和老师一起写课题 注意贯字的写法 第三笔是竖 第四笔是 长横 一起读课题 全神贯注是什么意思 读着这个词 你还想到了哪些词语 聚精会神 专心致志 目不转睛 小结 刚才同学们由一个词想到了很多这一类意思的词语 按意思归类 小结 刚才同学们由一个词想到了很多这一类意思的词语 按意思归类 这是帮助我们积累词语的好方法 这是帮助我们积累词语的好方法 齐读积累的词语 两个端 叽里咕噜读音 包括课文的两个人物罗丹 茨 威格 茨威格的全名是斯蒂芬 茨威格 外国人的名字译成中文 就按照中文 读 把它读连贯 他们的关系是挚友 二 概说内容二 概说内容 抓主要人物 按事情发展顺序 1 那么课文围绕全神贯注 主要讲了一件什么事呢 我们先一起来回忆下 该怎样说好课文的主要内容呢 大家有什么好方 法 方法 抓住课题 抓住人物之间的关系 根据事情的起因 经过 结果 小 标题提炼 评价 大家掌握的方法还真不少 让我们一起来看 2 引导 同学们 这篇是叙事性的文章 写事情的文章 一般会写事情的 起因 经过 结果 是的 我们可以抓住起因 经过和结果来读懂课文 现在我们来读读这个故事的起因 请大家默读第一自然段 你能用简短的语言来说说故事的起因吗 教师 提炼 板书 邀请做客 发现毛病 好 我们抓住主要人物 用两组短语把故事的起因概括出来了 现在请你 默读其他几个自然段 自己学着用这样的形式来概括故事的经过和结果 完成 学习单第一题 交流 罗丹罗丹 邀请做客 发现毛病 全神贯注 修改女像 茨威格茨威格 忘记挚友 深有感触 交流学习单 教师修改 4 现在你能借助这些短语串联起来说一说课文的主要内容吗 先自己练习 指名说 同桌之间说一说 评价 你用上了这些短语 把课文内容说清楚了 但希望能更简洁一些 你不仅借助了这些短语 还用上了一些连接词 把课文内容说得既 清楚又有条理 小结 我们根据人物的不同表现 抓住事情的起因 经过 结果 用简短小结 我们根据人物的不同表现 抓住事情的起因 经过 结果 用简短 的语言串联起来 这是把握课文主要内容的好方法 的语言串联起来 这是把握课文主要内容的好方法 三 品析语言 探究写法 三 品析语言 探究写法 罗丹工作起来是那样的忘我投入 快速默读课文 哪一段最能让你感受到 他工作时全神贯注的 是课文的第二自然段 让我们走进这一段话 先大家大声自由地大声地读一读课文第二自然段 请同学们想一想 作者是怎样描写罗丹工作时的全神贯注的 请大家圈一 圈 画一画 在句子旁边做上批注 学生交流所找出的句子 进行分析解读 教师随机点评 总结交流 神态描写 动作描写 3 联想 联想 预设 1 同学们都非常聪明 但老师还发现了作者在刻画罗丹全神贯注时 候还用了另外一个手法 作者通过观察罗丹的动作 神态他想到了什么呢 请 大家找出来摘录在另一边 预设 2 同学们都非常聪明 不仅发现了作者对罗丹的动作神态描写 还 发现了作者由此想到的 展示 上前 后退 叽哩咕噜 好像说悄悄话 闪着异样的光 似乎激烈地争吵 像喝醉了酒一样 整个世界对他来说好像已经消失了 串读表格串读表格 同学们 当罗丹上前 后退 嘴里叽哩咕噜时 作者想到 当 罗丹两眼闪着异样的光时 作者想到 发现写法 发现写法 联想 通过观察罗丹的动作 神态展开的想象 合作朗读 合作朗读 像这么精彩的描写我们应该放在句子中读一读 让我们一起合作 着读读这句话 女同学朗读联想部分的 男同学读剩余部分 备用 1 比较朗读 读一读右边的这段话 你有什么发现 读着有什么感 受呢 发现加入联想之后的好处 用了联想 我们仿佛看到了罗丹站在我们面前 那么投入的工作 人物的形象生动了 比较体会 比较体会 把两个句子中的联想交换位置可以吗 不可以 异样的光 或者是灵感一现是冲击性的作者是激动的 所以一定要 搭配 似乎在和谁激烈的争吵 罗丹的每个动作和神态表达的心情 状态是不 一样的 那么 我们说动作和神态描写是有波动的 从动作神态展开的联想也 一定要以此为依据 合情合境 小结 作者就是抓住罗丹的动作 神态 融入自己合情合境的联想 把罗小结 作者就是抓住罗丹的动作 神态 融入自己合情合境的联想 把罗 丹修改女像的过程写得很具体 让我们看到了罗丹工作的全神贯注 丹修改女像的过程写得很具体 让我们看到了罗丹工作的全神贯注 4 4 资料拓展 资料拓展 同学们想 罗丹一改就改了多少时间 半个多小时啊 罗丹 的工作状态不是仅凭一个神态一个动作就写完了的 你从哪一个符号看出来 省略号 是啊 罗丹究竟还在怎么修改 想读一读吗 老师去读了原文 看 这是茨威格写的一本书 昨日的世界 这篇课文就是由其中的一个故事改编的 里面还有一些精彩的描写 与大家分享两句话 他拿起一把刮铲 在肩上非常熟练地一刮 把那女像的柔软皮肤修平滑了 看上去栩栩如生 呼之欲出 罗丹又从一面镜子里审视雕像 喏 线条太硬了 又埋头工作 那份专 注 即便是雷鸣 也不会把他惊醒 他的动作越来越粗 好像发狠似的 感情朗读感情朗读 你们看到罗丹投入地工作了吗 怪不得这时候他会忘记 忘记 甚至忘记了 采访学生说 心中只有 女像 过渡 刚才我们品读了文字 也积累了实用的写作知识 可是纸上得来终过渡 刚才我们品读了文字 也积累了实用的写作知识 可是纸上得来终 觉浅 现在让我们一起来动笔吧 觉浅 现在让我们一起来动笔吧 四 迁移运用 四 迁移运用 同学么 我们看着罗丹痴痴地笑 听着他轻轻地吁气 看着他把湿布披在 塑像上 你想到了什么呢 我们也来写一写 课堂练笔 大约过了一个小时 罗丹才停下来 对着女像痴痴地微笑 好像 然后轻轻地吁了口气 似乎 重新把湿布披在塑像上 仿佛 可以选择一处 也可以两处 能干的可以都写下来 随机小结 融入了我们的想象后 让描写更加细腻 传神了 随机小结 融入了我们的想象后 让描写更加细腻 传神了 五 总结全文 拓展升华五 总结全文 拓展升华 罗丹就是这样全神贯注地工作着 难怪他会忘记身边