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文档简介

教学设计 井研县竹园小学 税海英 一 教学目标 1 通过独立预习与随文学习认读 浆 股 傅 袱 馅 诈 6 个生字 正确 流利 有 感情地读课文 2 学会利用略读课文前的学习提示进行半独立阅读 在老师的简略指导下能够运用勾画 批注 交流等方法阅读 3 通过略读 粗知文章大意 感知人物形象 了解 刷子李 高超的技艺 4 通过重点阅读文中描写最精彩的语句丰富 刷子李 的形象 学习作者的描写方法 体会表达效果 二 教学重点 通过重点阅读文中描写最精彩的句子丰富 刷子李 的形象 学习作者的描写方法 体会表 达效果 四 教学难点 学会利用略读课文前的学习提示进行半独立阅读 五 教学准备 1 教师制作多媒体课件和学习单 2 学生搜集 俗世奇人 相关资料并整理 100 字以内 4 学生准备直尺 铅笔 钢笔 五 课时安排 一课时 六 教学过程 一 初读知形象 1 看图片 了解粉刷工这一职业 2 初读课文 思考刷子李与图片中人物有何不一样 读生词 并交流 发现这不一样都因 为刷子李技艺高超 3 教师补充名字的不一样 再读题目表敬意 二 再读明写法 1 弄清要求 梳理学法 1 阅读略读课文前的学习提示 弄清学习要求 2 梳理学生已有的学习方法 完成学习单第一板块 学习要求学习要求技艺高超表现在哪 怎样写的读精彩的句子体会表达效果 学习方法学习方法 2 利用学法自主学习 3 全班汇报 学习作者人物描写的方法 引发学生朗读的兴趣 三 三读见效果 1 大作家写文章究竟与我们有何不同 三读课文 看有何发现 2 交流 1 动作描写 抓细节 一个动作 悠然摆来 悠然摆去 印象深刻 2 外貌描写 抓细节 黑衣白点 借助曹小三 侧面烘托 人物鲜活 四 布置作业 打开语用之门 1 了解 俗世奇人 并布置阅读 2 作业
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