数学北师大版一年级上册小明的一天

小明的一天 教学目标 1 借助已有的生活经验 在熟悉的生活情境中交流 合作 学会认读整时 半 点 2 结合日常生活的作息时间 培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯 3 通过观察 讨论 比较等活动 初步培养探究合作的学习意识 重点 充分认识钟面的外部构成 掌握认读整时和半时的方法 难点 正确说出钟面上所指的整时和半时 教学过程 一 猜谜激趣 顺势导入 1 猜谜语 同学们 今天老师给大家带来一位新朋友 你们想知道它是谁吗 认真听 嘀答 嘀答 没腿它会走 没嘴它会说 它会告诉你什么时候起 什 么时候睡 猜猜它是谁 对啦 它就是钟表 2 师出示一个实物钟 师 聪明的小朋友们 你们知道钟表有什么作用吗 同桌的小伙伴互相说一说 然后指名回答 1 可以看时间 2 可以叫我们起床 3 可以告诉我们什么时候该做什么事 情 师 钟表在日常生活中有这么大的作用 它可以告诉我们时间 帮助我们利用 安排好时间去学习和劳动 今天我们就来学习有关钟表的知识 二 展示交流 探索新知 1 认识钟面 师 老师带来了一个钟 你能说一说 钟面上有些什么吗 和你的同桌说一说 生相互交流自己对钟表的认识 集体汇报交流 生1 我发现了钟面上有三根针 还有12个数 教师引导学生认识时针和分针 生2 又细又长的针叫分针 生2 又短又粗的针叫时针 师 小朋友的眼睛真亮 你们的发现非常重要 钟面上有12个数字 这12个数 字按照从小到大的顺序围成一圈 这根又细又长的针叫分针 这根又短又粗的 针叫时针 时针和分针是一对形影不离的好兄弟 他们每天不停地朝一个方向 跑 他们朝哪一个方向跑呢 我们一起去看一看 多媒体课件出示不停转动的钟面 师 我们用手比划一下 分针这样转的 时针也是这样转的 我们把顺着时针 转的这个方向叫顺时针方向 现在老师手上有一个钟面 你还能认出时针和分 针吗 拿出一个做好的钟面贴在黑板上 标出时针 分针和顺时针方向 2 认读整时和半时的学习 师 有一个小朋友叫小明 他和大家一样也读一年级了 那么他每天什么时候 做些是呢 他是怎么样安排自己一天的时间的呢 我们一起去看一看 小明的 一天 师 出示情境图 请你用一句话来说一说 小明在什么时间干什么 生1 小明6点钟起床了 师 对 是6点 生活中我们说6点 数学上我们叫6时 跟着老师读一遍 生 6时 师 我发现同学们很会看时间 我们今天通过认识钟表了解了小明的一天 现 在谁能来讲这些时间分成两类 生 一类都是几时 另一类都有半时 师 对了 我们先来看整时的三个钟面又怎样的特点 将三个整时的钟面贴在黑板上 请学生观察钟面时针 分针的特点 生 长针都指向12 师 我们把长针叫做分针 短针叫做时针 师 谁来说一说你是怎么读出时间的 生 分针指着12 时针指着6就是6时 在6时的钟面下写上6时 师 谁来说一说剩下的两个钟面该怎么读 师 刚才同学们都发现了分针指向12 时针指着几就是几时 现在老师来拨一 些整点 你们来读一读 师拨钟 学生读时间 师 出示半时的三个钟面 这三个钟面还和刚才的一样吗 生 不一样 师 你能说一说这三个钟面时针 分针又有怎样的特点呢 生1 我发现了分针都指向6 生2 分针都指向了两个数字的中间 师 同学们观察得真仔细 当分针指向6的时候就是半时 那么第一个是读7时 半还是8时半呢 生 7时半 8时半 师 谁说的对呢 我们来回忆一下分针是怎么走的 用手划一划 时针是怎么 走的 从12开始按顺时针方向 走到7和8的中间时说明它已经走过7 还没走过 8 所以我们说是7时半 谁会读剩下的钟面 师 当分针指向6 时针走过了就是几时半 老师来拨 你们来读时间 师 刚才我们把小明一天的时间分为了两类 一类是整时 一类是半时 整时 该怎么读 生 分针指向12 时针指着几就是几时 师 半时呢 生 分针指向6 时针走过了几就是几时半 师 通过刚才的学习 相信你们对钟面又有了更进一步的了解 课间休息 放歌曲 时间像小马车 评析通过这一活泼的音乐 寓教于乐 不仅愉悦了学生的身心 还在无形中渗 透了珍惜时间的教育 3 良好作息时间的教育 师 通过小明的一天 你对他有了哪些方面的了解 生1 小明按时吃饭 生2 小明爱体育锻炼 生3 小明自己的事情自己做 生4 小明早睡早起 是个好孩子 师小结 小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子 希望小朋友也像小明那样 能够合理地安排自己的作息时间 三 应用练习 找朋友游戏 1 同学们表现的都很不错 接下来老师就要从你们中间找到我的好朋友 你们 有信心成为老师的好朋友吗 我来说时刻 你们来拨钟面 师 我的朋友在哪里 钟面时间 3时 4时半 5时 6时半 生 你的朋友在这里 学具拨出相同时间 老师用守纪先锋作为礼物送给好朋友 继续努力哟 2 拨一拨 让学生利用手中的钟表模型拨出下列时刻 1时9时半3时11时半5时半 评析通过有趣的练习 使学生进一步学会认读整时 半点 3 认一认 让学生独立说一说第91页 练一练 第1题图中的小朋友在什么时间干什么 4 做找朋友的游戏 师 你们的桌子上都有一张表示时间的卡片 你的卡片跟黑板上的哪一个钟面 是好朋友呢 让我们一起来做找朋友的游戏 全班学生到黑板上找朋友 一边放找朋友的音乐 大家找到了朋友 高兴地回 到了座位上 只有一名学生找不到朋友 师 你怎么啦 生 我找不到这张卡片的朋友 师 大家帮他找找看 黑板上有这张卡片的朋友吗 没有 师递上一个能活动的钟面 问 你能拨出这个时间吗 该生拨时间 师 你这个钟面跟黑板上的哪些钟面是同一类的 你应该把这个钟面贴在哪里呢 该生把钟面贴在黑板上相应的位置 设计意图 如果按部就班地逐个教学时间的表示法 学生必然兴趣不大 因此从学生的心 理需求出发 在这里巧设了找朋友的游戏 使学生乐于学习 使课堂充满着轻 松愉快的气息 除此之外 这个环节还设置一个学生找不到时间的问题情境 让学生在体验中解决问题 培养问题意识 拓展问题 怎么都是8时 出现两个画面 学生进行思考 5 出示两幅图同时为10时的钟面一个小朋友读书 一个小朋友睡觉 师 为什么都是10时而两个小朋友做的事却不一样呢 生 因为一个是早上的10时 一个是晚上的10时 师 你说得真好 对了以后我们要用上早上 上午 下午和晚上准确地表达时 间 五 课堂