语文人教版四年级下册《渔歌子》教学设计

渔歌子 福州市钱塘小学 刘熠 教学目标 1 根据词中描绘的景物 想像画面 培养学生想像能力 2 有感情朗读 在读中悟情 在读中生情 在读中赏文并背诵 渔歌子 3 培养学生热爱大自然的情感 教学重点 体会到诗中画面的美丽 并从这美丽景色中体悟到作者 自由 闲适的情感 教学难点 结合词句展开想象 并能描述出来 教学时间 一课时 教师准备 课件 教学过程 一 导入新课 1 每首词都有一个词牌 今天我们来学习一首词 它的词牌叫 渔歌子 提前写好 齐读课题 渔歌子又叫 渔父 渔夫 乐 渔父曲 子 就是曲的意思 在这里读第三声 再读 一次 二 初读诗词 读准字 1 这首词是唐朝著名诗人张志和所作 渔歌子 既是词牌也是这 首词的题 能表现词的内容 渔歌子 会写些什么 请同学们自 由 大声地读 指名读 老师评价 2 这几个词是今天的生词 谁能读准确 鳜鱼 鳜鱼见过吗 这就是鳜鱼 课件出示鳜鱼 学习生字词可以通过形象来记住它 箬笠 蓑衣 知道什么是箬笠和蓑衣吗 学生说出意思 你怎么知道 学生说看书本 同学们也在书本 上找找 这叫什么 注释 这个同学教了我们一个学诗词的方 法 读注释 这就是箬笠和蓑衣 课件出示两个图 现在 在农村还可以见到 它的 原来学习生字也可以在生活中 3 一起来读一读诗句 全班齐读 三 精读诗词 读出诗意 1 唐朝著名的书法家颜真卿 认识吗 他是张志和的好朋友 他这 样称赞 渔歌子 词中有画 画中有词 默读词 词中有哪些 景物 请同学们边读边用横线划出 学生默读 谁来说 学生汇报 在词中变红 西塞山 白鹭 桃花 流水 鳜鱼 箬笠 蓑衣 斜风 细雨 说到哪个景物随机理解 果然是 词中有画 画中有词 景物我们读全了 看 诗文对照 出现在你的脑海里的画面是这样的吗 2 色彩 是的 读着渔歌子 我们一定能看到一幅五彩斑斓的自然风光的 这个画面里有声有色 有动 有静 有远 有近 还有鲜活的形态 美好的气味 现在请同学们再次默读这首词 你能读到哪些生动的画面呢 选一 处把它说的具体一些 a 先请看第一句词 如果我把它变成这样 的西塞山前 的白鹭 地飞 或者是这样 的西塞山前 的白鹭飞得 你能选择其中的一个句子来说一说吗 生 青翠的西塞山前美丽的白鹭自由地飞 师 你让我看到了西塞山的色彩和那白鹭的形态 谁还有不同的说法 生 高大的西塞山前一群的白鹭高高地飞 师 那一群高高飞起的白鹭 让我想起了杜甫 绝句 中的 两个黄 鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 生 雄伟的西塞山前成群结队的白鹭飞得很高 师 成群结队的白鹭 扇动着它洁白的翅膀从西塞山前飞过 听 你听到了什么 生 我听到了白鹭的叫声 师 那是它们在仰天高歌 生 我听到了白鹭翅膀的声音 师 你听到了画面里的声音 b 西塞山前白鹭飞 谁能看着诗句 自由地说一说 多么生动的白鹭呀 那青山把白鹭衬得是那样的洁白无暇 像这样 你选另外三句也说一说 注意说出你仿佛看到的声色 动 静 形态 气味 桃花流水鳜鱼肥 桃花流水鳜鱼肥 生 美丽的桃花 清澈的溪水 溪水里有许多肥肥的鳜鱼 师 一阵风吹过桃花 你看到了什么 闻到了什么 谁再来说这句 生 一阵风吹过 桃花的花瓣纷纷飘落下来 微风带来了一阵桃花 的香气 流水中有肥美的鳜鱼自由自在地游着 师 你们看那鳜鱼 在水中会做些什么呢 会不会听到什么呢 谁 再来说 生 一阵风吹过 桃花的花瓣纷纷飘落下来 微风带来了一阵桃花 的香气 流水中有肥美的鳜鱼自由自在地游着 时而游戏 时而跃 出水面 扑通一声跳入水中 师 真是 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 青箬笠 绿蓑衣青箬笠 绿蓑衣 谁来说三 四句谁来说三 四句 生 渔翁穿着绿色的蓑衣 带着斗笠在船上钓鱼 生 渔翁穿着绿色的蓑衣 带着斗笠在船上钓鱼 师 真是一副悠闲自得的样子 师 真是一副悠闲自得的样子 斜风细雨不须归 斜风细雨不须归 生 就算微微的斜风蒙蒙的细雨 渔翁也不须回去 生 就算微微的斜风蒙蒙的细雨 渔翁也不须回去 师 渔翁此时沉浸在如此美景之中不须归 不愿归 师 渔翁此时沉浸在如此美景之中不须归 不愿归 谁来给我们完整的讲讲渔人张志和笔下的美好风光 生 1 在云雾缭绕的西塞山前有几只白鹭缓缓飞过 粉红色的桃 花盛开了 河水静静的流淌着 时不时还有几条鳜鱼蹦出水面 溅 起几朵水花 你勾勒出了一幅江南美景 生 2 微风拂过 桃花露出笑脸 美不胜收 不时有几条肥美的 鳜鱼跳出水面 泛起层层波纹 这美景就像置身世外桃源 那画面是那么宁静而又充满活力 生 3 云雾环绕在西塞山前 一群白鹭悠然自得的飞过 桃花前 的水静静的淌过 不时跳出几条肥美的鳜鱼 激起层层波纹 通过你们的描绘 图上有声有色 有动 有静 有远 有近 还有 鲜活的形态 美好的气味 看 这幅图变得鲜活起来 课件出示 有色彩的画面 所以你一定会带着怎样的情感来读这首词 学生 赞美 向往 喜欢 从你们陶醉的眼神中 我仿佛看到了你们心中的田园画了 一起来 读 而诗人张志和陶醉了 情不自禁地吟诵起这首 渔歌子 课件放吟诵 学生欣赏 吟诵根据词的平仄 现在我们已经很少有人会了 大家听一听 感 受感受 师 现在 我们读词可以这样说唱 现代的歌曲说唱版 愿意试 一试 边说我们可以边在桌面上轻轻打节奏 请全班的男生一起来 说唱起来吧 还可以这样歌唱 现代的歌曲唱版 大家一起来唱一唱吧 女生的歌声一定很动听 请全体女生来唱唱 出这美景 四 品读诗词 读出诗蕴 1 面对如此美景你愿意归去吗 问一两个学生 张志和呢 也 不愿归去 你们怎么知道 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 2 虽然画面中留给我们的只是 青箬笠 绿蓑衣 一个背影而已 但我相信大家一定都想象到他脸上的神情 是怎样的 陶醉 悠 然自得 3 原来 青箬笠 绿蓑衣 里藏的是一份悠闲和自在 渔歌子就是渔父的歌唱 在中国古代文学中 渔翁是一个非常重要 的形象 请大家看屏幕 诗经 里有这么一句 诗 小雅 无羊 尔牧来思 何蓑何 笠 另外一个唐代的大文学家柳宗元也曾写下一首流传千古的名诗 江 雪 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 渔翁垂钓 常常做为古代文人 墨客笔下归客隐士的形象代表 箬笠 蓑衣也成了渔翁最典型的造型 虽然湖面上吹着略带寒气的风 还下着斜斜的细雨 他依然写道 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 生读 4 他不愿归去 可他的哥哥张松龄却很担心他 怕他在外流连忘返 写了一首渔父词送给他 和答弟志和渔父歌 出示 注意这两 个字的读音 请一位同学来读读 和答弟志和渔父歌 乐是风波钓是闲 草堂松径已胜攀 太湖水 洞庭山 狂风浪起且须还 5 会读了 了不起 读懂了 更本事 你们读懂了吗 哥哥叫弟弟 干吗 狂风吹起大浪的时候你要记得回来 你们怎么知道 6 若此时我就是哥哥 你们就是张志和 我来劝劝大家 我用词来 劝 大家也用词来答 师 太湖水 洞庭山 狂风浪起且须还 生回应 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 师 狂风浪起且须还 生回应 斜风细雨不须归 7 师 为何不归呀 哥哥知道答案吗 生 因为这儿的风景太美 了 他 不想回去 8 同学们 诗词不但为了写景 有时更为了抒情 抒怀 在唐书张志和传中曾记载 志和居江湖 自称 烟波钓徒 每垂钓 不设饵 志不在鱼也 师 每垂钓 不设饵 你读懂了吗 生 每次垂钓都没放鱼饵 张志和志不在鱼 那他志在什么 志在什么 回答 美景 山 水 没有回答到悠闲自得 生 山水 悠闲自得 根据学生的回答板书 山水 悠闲自 得 师 是啊 张志和不仅钓到了美丽的风景 更钓到了一份 悠 闲自在 生答 张志和