语文人教版三年级下册7 一个小村庄的故事

7 7 一个小村庄的故事 一个小村庄的故事 教学设计教学设计 木乐镇木乐中心小学木乐镇木乐中心小学 刘怡杏刘怡杏 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 熟读基础上 有感情朗读课文 了解课文的主要内容 联系上 下文和生活实际 理解含义深刻的句子 2 领会爱护树木 保护环境 维护生态平衡的道理 教学重点 教学重点 1 了解小村庄发生变化的原因 2 领会爱护树木 维护生态平衡的道理 教学难点 教学难点 联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 一 谈话导入 一 谈话导入 很早以前 有一个美丽的小山村 那里的人们幸福的生活着 想去那看 看吗 课件出示画面 看到这么美丽的小山村你想说点什么 在这个小山村 里又发生了什么样的故事呢 今天咱们就一起来学习这篇课文 二 二 学习课文内容 理解含义深刻的句子 学习课文内容 理解含义深刻的句子 1 播放课文朗读视频 学生一边听一边思考 小山村以前是怎样的 后来发生了什么变化 2 课文哪一自然段写了小山村的美 第一自然段 3 齐读第 1 段 4 师生合作读第 1 自然段 5 入情入境 看图感受村庄的美 出示郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深 远 清新甜润的图片 6 默读课文 思考 后来的小村庄发生了什么变化 1 指名生回答 2 出示句子 可是 小村庄 却被咆哮的洪水不知卷到了何处 3 理解 咆哮 这个词 播放播放狂风 雨水 喊叫声 4 出示句子 不知过了多少年 多少代 在一个雨水奇多的八月 大 雨没喘气儿 一连下了五天五夜 到了第六天黎明雨才停下来 a 这是一场什么样的雨 b 大雨没喘气儿 什么意思 7 再读课文 解疑 小山村为什么会变成这样 句 1 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山上去 把树木一棵一 棵砍下来 a 谁 谁 指谁 b 把 谁 换成具体的名字 c 再扩展说一说 d 想想山上人们砍树的情景 e 感情朗读 句 2 一年年 一代代 山坡上的树木不断减少 裸露的土地不断扩 大 a 体会 砍树造成了环境恶化 b 理解 裸露 c 抓住 不断 不断 和省略号体会人们破坏森林资源的持续性 d 用 因为 所以 改写这个句子 句 3 句 3 树木变成了一栋房子 变成了各种各样的工具 变成了应有 尽有的家具 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了 排比句 a 理解 人们怎样利用树木 特别是人们把树当柴烧 这是多么低效的 利用方式 又是多么轻易的破坏方式啊 b 不管怎样 家家户户靠着锋利的斧头 日子过得还不错 人们靠着锋 利的斧头都得到了些什么 指名学生回答 8 人们只顾着眼前利益 只看见生活的富裕 没察觉到环境的变化 思考 你怎样看待这种生活 指名生回答 总结过渡 小村庄的人们啊 你们随意砍伐树木 破坏了环境 虽然过上了 好日子 其代价又是什么呢 在一场咆哮的洪水中 句 4 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括那些锋利的斧头 a 什么都没有了 为什么没有了 b 破坏环境的下场是什么 读 然而 不知过了多少年 多少代 被咆哮的洪水不知卷到了何处 想象场面 用自己的话去说 三 文章虽短 却令人回味 让我们再次走进课文 整体感知它 出示课件 三 文章虽短 却令人回味 让我们再次走进课文 整体感知它 出示课件 四 思考 小村庄由美丽到消失的原因 四 思考 小村庄由美丽到消失的原因 1 指名学生回答 2 师总结 五 五 总结 总结 大自然是最无私的 它给予了人们最美丽的生存环境 丰富的资源 但它 也是最无情的 当你伤害它 不珍惜它时 它会给人类最严厉的处罚 小村庄 的故事给我们留下了深深地思考 此时 你一定有话想对小村庄的人说 出示课件 保护环境 就是保护人类自己 破坏环境 就是毁灭人类自己 六 课外拓展 六 课外拓展 1 我想对小村庄的人们说