数学北师大版一年级上册跷跷板 教学设计_第1页
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文档简介

跷跷板跷跷板 1 教学目标 1 知识目标 通过 说一说 掂一掂 称一称 等活动 逐步加深对轻重的体验与理解 2 能力目标 初步体验解决问题的多样性 培养发现问题和解决问题的能力 3 情感目标 培养学生的质疑精神 在愉快的氛围中体验学习数学的快乐 2 学情分析 轻重 一课是一年级上册第二单元的内容 是在学生学习了比较多少和高矮 长短的基础 上进行的体验活动 内容选取学生身边的 常见的 较感兴趣的事物 符合学生的年龄特 点与生活经验 本节课的教学让学生通过实践活动 逐步加深对轻重的体验与理解 初步 体会借助工具确定轻重的必要性 根据一年级学生的年龄特点和教材的设计意图 教学中 应注意创设有趣的情境 使学生产生学习比较轻重的兴趣 让学生在具体的操作活动中独 立思考 发现比较的方法 使他们获得良好的情感体验 树立学好数学的信心 培养创新 意识 3 重点难点 对轻重的感知 轻重的含义以及比较物体轻重的方法 4 教学过程 活动 1 导入 创设情境 初步感知 小实验 感受重量 1 引入 让同学们把一支铅笔和铅笔盒分别放在两只手上 感受它们的差别 2 引出 轻重 今天我们一起来学习关于 轻重 的知识 板书课题 跷跷板 活动 2 讲授 探究 实践操作 体验轻重 1 看一看 说一说 看图说一说谁轻谁重 1 你是怎么看出来的 引导学生说出 往下沉的说明比较重 往上翘的说明比较轻 2 看第二幅图 这次小老虎又跟其它的小朋友玩了 这次谁重 提问 根据这幅图 你能用 谁比谁轻 或 谁比谁重 说一句话吗 提问 你能说一说 在他们三个当中 谁最重 谁最轻 生 狮子比老虎重 生 跷跷板重的一端会下降 生 老虎比豹子重 狮子比老虎重 2 3 让学生说说日常生活中或教室里哪些物品一看就知道谁重 谁轻活动 3 活动 探究 实践操作 体验轻重 21 教育网 2 掂一掂 比一比 操作 1 把你的数学书拿到一只手上 铅笔盒拿到另一只手上 两手同时掂一掂 比一 比 铅笔盒和数学书谁比谁重 谁比谁轻 操作 2 再拿出数学书和练习本掂一掂 比一比 说一说 谁轻 谁重 活动 4 活动 探究 实践操作 体验轻重 3 猜一猜 称一称 1 出示 大小差不多的梨和苹果各一个 提问 想一想 用什么办法能判断出究竟谁轻谁重 出示天平称一称 2 出示 大小不同的两个球让学生猜猜哪个轻 哪个重 强调 大的物体不一定重 小的物体也不一定轻 轻重是相对而言的 活动 5 练习 实际应用 拓展练习 第 23 页第 1 3 题 引导学生明确题意 独立完成 检查学生的知识掌握和应用情况 让学生说出理由 如有必要教师可适当提示 总结延伸 重申重点 1 小朋友们 不知不觉当中 一节课就要过去了 你们学得愉快吗 老师也很高兴 我觉 得你们个个都很出色 今天你有什么收获 又有哪些进步 学生总结比较物体轻重的方法 教 师强调轻重的相对性以及不一定大的物体就重 2 你认为我们班今天谁的表现最棒 哪个小组最值得你学习 你自己的表现呢 学生自 由发言
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