高中必修3《劝学》公开课教案(人教版高一必修教案设计)

精品文档 1欢迎下载 高中必修高中必修 3 3 劝学劝学 公开课教案公开课教案 人教版高一必修教案设计人教版高一必修教案设计 教学目标 一 知识和能力 1 了解 荀子 及相关知识 2 掌握并积累重要的文言文实词和虚词 3 掌握本文出现的通假字 词类活用和特殊文言句式 二 过程和方法 学习本文比喻论证 对比论证的方法 提高学生围绕中心论点合理论证的能力 三 情感态度价值感 1 明确认识学习的重要性以及学习必须 积累 坚持 专一 的道理 2 理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系 教学重点 1 比喻的含义和内在的联系 2 背诵全文 积累文言词语 教学难点 掌握全文比喻代议 寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容 让学生熟读课文 掌握重要的文言文实词和虚词 翻译全文 理解文意 本节为第二课时 一 复习上节课知识导入 上节课我们一起解决了 劝学 这篇课文中一些重要的文言文实词和虚词 翻译全文 理 解文意 1 检查学生的学习情况 1 劝学中 劝 为何意 2 荀子 人性恶 主张 明确 孟子提出 性本善 荀子特别强调教育和后天学习的重要性 劝学 就阐明了学 习的重要性和学习方法 3 教师提问几个重 难点的语句 了解学生的学习情况 二 齐读课文 注意一些通假字和其他一些易写错读错的字 三 师生共同研习课文 1 1 读课文 根据标题 找出本文的中心论点是什么 明确 本文的中心论点 学不可以已 已 停止 2 第一自然段中 君子 一词应怎样理解 君子 指有学问有修养的人 精品文档 2欢迎下载 2 研习第 2 段 1 学生齐读第 2 段 2 把握观点 这一节主要谈了学习的哪个方面 用什么方法来论述的 明确 学习的意义 比喻 3 要求学生找出本段论述的事物及特点 在已归纳的段落提纲的基础上扩展增附词语提 纲 明确 青 青 于 蓝 冰 寒 于 水 以青青于蓝 冰寒于水两个比喻 说明了什么道理 说明客观事物经过一定变化会进一 步提高 发展 作者又以 直木为轮 为喻 说明什么道理呢 说明客观事物可以后天改造 改变 木受绳 金就砺 两个比喻引出什么结论 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过 矣 4 上面提到的五个比喻都论述了学习的意义在于提高自己 改变自己 它们是平行并列 的 还是依次排列的 请分析说明 明确 从论证思路可以看出 本段可以分层 人只要不断学习 就能得到发展 提高 人只有博学 即达到 知明而行无过 这两层不是平行并列的 而是延伸 5 学生齐读第 2 段 以词语提纲为线索背诵第 2 段 教师提示应重点掌握的词语 有 就 中 3 研习第 3 段 1 学生齐读第 3 段 2 要求学生找出本段最能说明作者观点的一句话 明确 君子生非异也 善假于物也 3 本段又采用了哪些比喻 1 登高之博见 2 登高而招 3 顺风而呼 4 假舆马 5 假舟楫 4 要求模仿第 2 段思维推理模式 分组讨论分析本段的推理过程 明确 客观事物通过善假于物可以弥补自身不足 引申出人通过善假于物可以弥补自身不足 善假于物的 物 暗指什么 学习 5 小结 本段谈的是学习的作用 说明学习的作用在于弥补自身不足 用几组比喻句来说明 本段 再次采用比喻论证 6 学生齐读第 3 段 对照词语提纲 尝试背诵 教师强调应重点掌握的词语 跂 致 绝 假 四 师生共同研习第 4 段 1 请学生朗读第四自然段 2 本段主要论述什么问题 可分几个层次 各说明什么道理 明确 主要论述学习态度与方法 可分为三个层次 开头至 无以成江海 说明知识在于积累 精品文档 3欢迎下载 骐骥一跃 至 金石可镂 说明学习贵在坚持 蚓无爪牙之利 至段末 从正反两方面强调说明用心 专心的重要性 3 作者是用什么方法论述问题的 明确 比喻 对比 4 本段的三层内容都用对比设喻的方法阐述 这样的写法什么好处 明确 使中心论点更生动更鲜明 即道理明白 具体生动 5 学生齐背第 4 段 教师提示应重点掌握的词语 跬 镂 一 焉 至 五 总结全文 1 提问 本文的中心论点是什么 分别从哪几个方面进行论述 明确 本文中心论点是 学不可以已 从学习的意义 作用及学习的态度和方法三方面进行 论述 2 齐读全文 体会本文善用比喻 正反对比论证 说理透彻的特点 六 布置作业 1 结合荀子的 劝学 写一篇读后感 题目是 学贵有恒 读 荀子 劝学 有感 2 完成 创新设计 练习 七 板书设计 劝学 荀子 1 学比可以已 中心论点 2 学习的意义 提高自己 比喻 改变自己 3 学习的作用 弥补不足 4