语文人教版三年级下册30《西门豹》

西门豹 第二课时 一 教学目的 1 朗读课文 能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文 2 了解课文内容 弄清事情的起因 结果 结果 了解西门豹破除 迷信的方法及其巧妙之处 并受到尊重科学 为老百姓办好事等品 德修养方面的教育 3 学习本文描写人物言行 表现人物品质的写法 积累生动形象 的语言 二 教学重难点 教学重点 西门豹惩办首恶 教育百姓的经过 教学难点 西门豹破除为 河伯娶媳妇 这一迷信的办法妙在哪里 三 教学过程 一 导入 同学们 通过上节课的学习 我们初步了解课文主要 讲了西门豹在邺地 破除了为河伯娶媳妇的迷信做法 惩治首恶 为民除害 及兴修水利的事 这个故事能流传至今 无论在它的思 想教育 还是它的语言方面 都有精妙之处 今天我们就共同回到 战国时期的魏国邺地 目睹西门豹破除为河伯娶媳妇的迷信做法的 全过程吧 二 学习新知 1 学习第 1 9 自然段 1 自学要求 小声读 1 9 自然段 画一画 西门豹几次问话的内容 读一读 老大爷是怎样回答的 想一想 西门豹到邺之后是怎样摸清底细的 从哪里看出西门豹 的调查工作很细致 很周密 2 自学后 回答问题 西门豹来到邺地看到田地荒芜 人烟稀 少是怎样摸清底细的呢 根据学生的回答用多媒体课件归纳 解 决从四方面摸清底细 了解周密的问题 简短问话 直话直说 同时据此让学生探讨 河伯还真灵啊 这句话是 正话反说 出示课件内容 填写表格 西门豹询问 老大爷回答 了解到的 情况 2 学习 10 15 自然段 这部分是文章的重点 过渡 西门豹通过四个问话摸清了底细 心里有了数 不动声色地 说 河伯还真灵啊 并且还要亲自去送新娘 看来好戏就要开始 了 让我们一起去看看 1 自学要求 默读 10 15 自然段 思考 在破除迷信的过程中 西门豹是怎么说 怎么做的 画出重点语 句 并做批注 记下不懂的问题 准备和同学讨论 2 全班交流 读一读书上的词句 品一品词句的意思 议一 议词句从内容体会思想 从以下几方面入手 扔巫婆 扔官绅头子 教训官绅 教育百姓 板书 扔巫婆 扔官绅头子 教训官绅 教育百姓 在学习的过程中引导学生探讨 西门豹破除迷信妙在哪里 视班 级学生实际情况而定 可以随全班交流时进行 也可以在全班交流 后 由教师提出思考 再进行 巧妙之一 安排周密 西门豹先是以姑娘 不漂亮 河伯不会满 意 为由 先派巫婆去跟河伯 说一声 再派官绅头子去 催催 这样做既保护了新娘 又惩办了巫婆 官绅头子 巧妙之二 不动声色 西门豹假装客气 麻烦 那些恶人去跟河 伯 说一声 在不动声色中坚决地将他们扔进漳河 巧妙之三 假戏真做 西门豹自始至终严肃认真地演好 送送新娘 这场戏 如 去跟河伯说一声 去催一催吧 怎么还不回来 看样子是河伯把他们留下了 语言上不留一点破绽 又如 等了一会儿 站了很久 再等一会儿 行动上假戏真做 让官绅们胆战心惊 让老百姓有充分的时间看这场戏 巧妙之四 讲究策略 区别对待 即惩办首恶 教育胁从 主要目 的是破除迷信 教育老百姓 4 总结 西门豹将计就计 不动声色 假戏真做 用事实来惩治 首恶 教育百姓 进而让我们看到了西门豹所具有的智慧 如果不 用这种办法 按照常理下禁令 抓巫婆 对官绅头子治罪 相比较 哪种方法更好 更有效 西门豹为什么能想出这样巧妙的方法 渗透德育教育 调查仔细 反对迷信 尊重科学 为民除害 办 好事的决心 5 指名分角色读这部分 3 在西门豹的治理下 从此田地荒芜 人烟稀少的邺地怎么样了 齐读最后一个自然段 三 依据板书总结全文 知道课文是按什