信息资源检索课程建设规划表

三亚学院 课程建设规划表 课 程 名 称 信息资源检索 负 责 人 王金玉 三亚学院 二 一二年十月 1 一 课程基本信息一 课程基本信息 课程名称课程名称信息资源检索开课学期开课学期 课程课程 信息信息 课程类别课程类别专业课学学 时时48学学 分分3 课程课程 现状现状 描述描述 三亚学院信管 工程管理等专业的教学计划中安排了信息资源检索 文献检索或者信息存储与检 索课程 到目前为止 名字有些不同 但是大部分内容相同 已经开设了四个轮回 目前有 3 名主讲 教师 均为研究生学历 所使用的教材是机械工业出版社作者为李谋信的 信息资源检索 因特 网信息资源检索与利用 符绍宏 清华大学出版社 教学效果良好 课程课程 定位定位 与与 特色特色 信息资源检索 课程是信管 工程管理等专业的一门专业课或者专业基础课 本课程的目的是 提高学生的情报素养 获得检索经验 掌握典型的信息资源 增强自学和阅读能力 它是后续课程和 毕业设计 论文 等的重要理论基础 在当今信息时代的科研和市场情报获取中有着广泛的应用 本课程本课程 在人才在人才 培养体培养体 系中的系中的 作用作用 在科学研究和技术创新领域中 无论是信息的搜集 课题的查新 还是文献资料的提取 科研成 果的鉴定等各个环节的活动都离不开文献信息检索的 同时为了能够了解和学习世界先进技术和国外 专业发展动向 本科生应该能够熟练查阅相关专业文献 通过本课程的学习 使学生掌握信息资源检 索的基本概念与方法 培养信息搜集的能力 为技术中介 市场调研 论文写作中收集 整理和核实 数据奠定不可或缺的基础 概述课概述课 程内容程内容 体系体系 信息资源检索 课程内容主要分为基础理论知识 信息资源 检索工具 介绍与竞争情报搜集 与分析三大部分 第一部分 预备知识 概念分析和概括 检索工具的组织和互联网基础知识等 包 括每种索引的特点 发展历程 著录格式 检索方式 检索实例等内容 第二部分包括搜索引擎 国 内综合性检索系统 国外全文数据库 专利文献检索资源 技术标准和法律法规资源 商情信息资源 检索 数字图书馆资源和图片库 第三部分 竞争情报搜集和分析 2 二 课程负责人情况二 课程负责人情况 性性 别别女专业技术职务专业技术职务专业副主任民族民族汉 姓名姓名王金玉 出生年月出生年月1956 03定职时间定职时间2012 06 政治政治 面貌面貌 群众 最后学历 毕业时间 最后学历 毕业时间 学校 学位 学校 学位 2004 03 毕业于东北大学管理学院 博士 主要研究方向主要研究方向管理科学与工程 信息管理 应用统计 在国内外学术刊物公开发表论文 48 篇 出版专著 译著等 0 部 编写教材 0 部 获科研成果奖 4 项 其中 国家级奖 0 项 省部级奖 4 项 厅局级奖 0 项 目前承担项目 1 项 其中 国家级项目 0 项 省部级项目 0 项 厅局级项目 1 项 科科 研研 成成 果果 近七年 2005 2012 年 支配科研经费共 7 万元 年均 1 万元 序号序号课程名称课程名称起讫时间起讫时间任教班级任教班级学生人数学生人数 1 文献检索 2011 9 2012 1 工程管理 0801 3 240 2 信管专业英语 2011 9 2012 1 信息管理 0901 2 165 3 统计学 2012 3 2012 7 高尔夫 0901 2 150 4 应用统计学 2012 3 2012 7 工程管理 0901 2 150 5 统计学原理 2012 3 2012 7 信息管理 1001 41 6 信管专业英语 2012 9 2013 1 信息管理 1001 41 承担教承担教 学任务学任务 从任 从任 教开始教开始 填起 填起 7 信息存储与检索 2012 9 2013 1 信息管理 1001 41 序号序号项目名称项目名称项目来源项目来源起讫时间起讫时间科研经费科研经费 本人承本人承 担主要担主要 工作工作 1 三亚市旅游企业信息化风险 的评价与控制 三亚市科技工业 信息化局 2012 10 2013 10 1 主持 2 3 承担的承担的 主要项主要项 目目 4 3 三 主讲教师情况三 主讲教师情况 职称职称其中 教授 1 人 副教授 0 人 讲师 2 人 助教 0 人 共计共计 3 3 人人 学历学历其中 博士 1 人 硕士 2 人 本科 0 人 姓名姓名性别性别毕业院校毕业院校所学专业所学专业学历学位学历学位职称职称 高校高校 教龄教龄 主讲课程主讲课程 王金玉56东北大学 管理科学与 工程 博士教授 30 电子商务 信管专业英语 信息存储与检索 蔡华苹 29 南开大学信息管理硕士助教 4 文献检索 C 语言 4 四 课程建设目标 思路与措施四 课程建设目标 思路与措施 1 1 课程建设目标课程建设目标 1 2015 年建设目标 一套完备先进实用的 信息资源检索 的教学大纲及相关的教学基本文档 建立 信息资源检索 试题库 建立一只思想进步 教学能力过硬 实践能力强 师德优秀的师资队伍 建立严格的教学组织管理制度 2 2020 年建设目标 一套完整的网络教案 学习指导 习题及自测系统 实现网上实时交互式教学 建立网上 信息资源检索 主页 建设校级精品课程 2 2 师资队伍建设思路与措施师资队伍建设思路与措施 青年教师培养计划 力争到 2015 年 使现有的教师都晋升为讲师 并再培养 1 名年轻新教师充实到课程组来 使课程组成员的 梯队结构更合理化 对青年教师的培养做到 以师带徒 的方式 对青年教师指定一名教授职称教师培养 由指 导教师制定其培养计划 青年教师至少要听指导教师一个教学周期的全部课程内容 每次听课要有听课笔记 同 时要按时参加课程组的各项教学研究活动 青年教师在完成听课 备课的前提条件下 方具备试讲条件 经指导 教师认可进行教研室内部试讲 试讲合格基础上还须经管理学院试讲通过方具备开设本课程条件 在青年教师作 为主讲教师上课时 也要有指导教师的听课 课程组组长听课 教研室主任听课等多环节进行教学质量把关 对 青年教师提出指导 反馈意见 青年教师每一轮课程结束进行认真总结不断提高教学水平 6 3 3 课程内容与教学方法建设思路与措施课程内容与教学方法建设思路与措施 教学内容建设方面 利用信息技术获取所需信息的能力是社会成员必备的素质 在竞争日趋激烈的现代信息社会加强信息素质教 育 着力培养大学生的创新能力 已成为现代教育的重要特征 也是目前高等教育的重要任务之一 文献检索教 育则是增强受教育者的信息素质和提高获取有效信息资源的能力 是使受教育者知识创新能力的重要组成部分 在科学研究和技术创新领域中 无论是信息的搜集 课题的查新 还是文献资料的提取 科研成果的鉴定等各个 环节的活动都离不开文献信息检索的 通过本课程的学习 有助于培养学生终生学习的思想 掌握获取文献的方 法 提高学生的信息意识 信息观念 信息能力和信息道德 使学生掌握文献信息检索的基本理论 基本知识和 基本技能 从而培养学生检索 筛选 分析 评价 管理和综合利用文献信息的能力 创新能力和终身学习能力 随着信息技术的发展 教材应不断更新 编制或选择教材时 应以计算机检索为主线设计课程 将机检和手检结 合起来介绍检索的基本原理 检索语言 检索途径及检索策略 开设中文数据库检索 英文数据库检索 引文数 据库检索 参考文献管理软件 特种文献信息检索等课程内容 教学方法建设方面 运用多种教学方式和手段 才能营造轻松有趣的教学氛围 增加教学过程的生动灵活性 从而调动学生积极 性 增强学习兴趣 达到更好的学习效果 在中文数据库检索 英文数据库检索 引文数据库检索 参考文献管理软件 特种文献信息检索 科技查 新等知识模块理论课程完成后 要求学生围绕某一课题 就所学的数据库或检索系统进行全面 系统 综合地检 索实习 写出检索报告 包括检索步骤 检索策略 检索结果 检索系统分析 使学生掌握数据库或检索系统 的操作技能以及各数据库或检索系统的比较分析 教师在课堂上是实施教学的主体 除了重点知识讲解之外 还要让学生参与到教学环节中来 调动学生学习 的主动性和积极性 给他们锻炼的机会 培养他们学习的兴趣 信管专业英语的教学方法从以往的被动式学习 满堂灌 方式向启发式 参与式等教学方式转化 除了采用传统的教学方法以外 还采用了启发式 提问式以 及互动式等多种教学方 法 让学生能够事先预习并在课堂上针对教学内容发言 说明自己的观点 并针对预习 中的问题进行讨论 从而深化对教学内容的理解和把握 掌握学习方法和检索技巧 教学过程完成后 要求学生完成1个综合信息课程设计 即自主完成从课题选题 文献信息的获取 文献信 息的分析评价 综述的撰写等全过程 并写出综合检索报告和小综述 7 4 4 教材建设思路与措施教材建设思路与措施 在教学建设中 教材建设是关键环节 教材选用的质量直接影响教学效果和学生的质量 因此为达到培养 应用型人才的目标 为满足本专业人才培养方案的要求 必需做好教材建设工作 目前 所使用的教材是机械工 业出版社作者为李谋信的 信息资源检索 该教材是信息管理与信息系统专业规划教材 参考教材是清华大学 出版社 符绍宏编著的 因特网信息资源检索与利用 根据学校的长远规划 课程组也打算编写自己的教材和 学习指导和习题 5 5 实践教学建设思路与措施实践教学建设思路与措施 实践教学的设计应主要考虑学生实践能力的培养 如何应用基本理论和方法 动手解决实际问题 教学的重 点以学生为主体 帮助学生自主学习 独立思考 鼓励学生发现问题 提出问题和解决问题 并尽可能多地提供 动手操作的内容和机会 培养学生浓厚的研究和解决问题的兴趣和能力 对信管专业学生 在介绍数据库的使用时 将采取在机房现场教学的方式 事先准备与教学内容相关的练习 题 边讲边练 及时针对学生的问题进行点评与反馈 增强学生对文献信息检索 信息组织各门课程的理论教学 内容的理解与融会贯通 综合锻炼了学生的专业检索能力 分析问题与解决问题的能力 沟通能力 表达能力 组织能力 分析与解决问题的能力 理论联系实际的能力 同时增强了学生的竞争力 本课程还将建立基础实习 综合性应用实习 研究创新型实习三位一体的实习教学新体系 逐步减少基础 实习 增大综合性应用实习和研究创新型实习比例 并实行开放式实习 采取实验室全天侯开放政策 7 6 6 教学评价与考核建设思路与措施教学评价与考核建设思路与措施 教学评价方面 实施教师教学质量的评价 不仅可以鉴别教师工作质量的优劣高低 更重要的是能够准确 科学地对每个教 师的工作质量进行价值判断 为改进教学工作 加强和改进师资队伍建设提供可靠的信息和资料 从而调动教师 教学的积极性 提高教师的整体素质 最终达到提高教育教学质量的目的 课程组严格遵循三亚学院教师教学评 价体系 实行校内督导组专家对该课程进行听课评价 学院领导听课评价 同行教师听课评价 学生评价四结合 评价对象为教师的教学质量 侧重于对教师教学效果的评价 课程考核建设方面 文献检索的学习内容有着检索原理的理论性也有着实验动手查找文献资料的操作性 我们对于文献检索课程 的考核采取平时课堂考核占 40 包括课堂出勤 课堂提问 课堂讨论与案例分析的参与程度以及文献检索课程 实验等方面 期末理论考核占 60 主要包括知识性考核和能力性考核 其中知识性考核占 40 左右 能力性考 核占 60 左右 这种多样化的考核方法 能够检测学生综合素质的真实能力 把学生从死记硬背引导到灵活掌握 知识和发挥能力上来 使学生在学习过程中增强主动性 增强感性认识 巩固所学理论知识 取得更好的学习效 果 以适应未来管理实践的发展 7 7 教学保障建设思路与措施教学保障建设思路与措施 1 建立科学的监控系统