只有一个地球教学设计

浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 1 教学设计模板教学设计模板 课题摘要课题摘要 学科小学语文学段小学高段年级六年级 单元第四单元教材版本人教版 课程名称13 只有一个地球 第二课时 一 学习内容分析一 学习内容分析 1 1 教材分析教材分析 只有一个地球 这篇课文是基于 1972 年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议 提出的响亮口号 以此为题 采用科学小品文 文艺性说明文 的形式 从人类生存的角 度介绍了地球的有关知识 阐明了人类的生存 只有一个地球 的事实 呼吁人类应该珍 惜资源 保护地球 2 2 学情分析学情分析 根据六年级学生的认知及年龄特点 我认为六年级的学生思维比较活跃 求知欲强 富于想象 而且普遍具有道德观念 但欠缺的是对周围事物的留心观察 这就需要老师利 用课堂为学生搭建平台进行交流 针对本节课人类的母亲 地球 对学生进行一次注重 环保的教育 另外 六年级学生已具备一定的信息技术应用能力 适时指导学生利用网络 资源搜索资料 并熟练运用电子白板进行汇报 为学习服务 教学时 我先让学生在初读课文的基础上 弄清课文介绍了有关地球的哪些知识 然 后让学生围绕课文内容充分质疑 再引导学生带着问题去自主阅读 自主探究 在读中感 悟 在议中交流 这样既让学生理解了课文内容 又培养了学生自主探究的能力 3 3 教学目标 含重难点 教学目标 含重难点 教学目标 认知目标 1 了解本课介绍的有关地球的知识 懂得保护生态环境 保护地球的重要性 增强环 保意识 受到保护环境的教育 2 感受作者按一定顺序说明事理的方法 情意目标 1 逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识 2 情感欣赏 步培养学生感受美和热爱自然 热爱地球的情感 技能目标 1 逐步培养学生独立思考 初步培养利用图书馆 网络等信息渠道查找资料 运用资 料的能力 尝试进行探究性阅读 2 培养学生思维的严密性 灵活性和独创性 提高表达能力 教学重点难点 1 理解 只有一个地球 的含义 明白我们应该怎样对待地球 2 明确各种说明方法的用处并灵活运用 3 利用网络深化理解课文 进一步了解资源的宝贵和环保的重要性 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 2 二 教学环境选择二 教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境 三 教学过程设计三 教学过程设计 教学 环节 活动设计 信息技术 使用说明 一 复 习 检 查 引 入 新 课 一 复习检查 1 提问 同学们 上节课我们学习了课文的前面两个自然段 知 道了在茫茫的宇宙中地球是渺小的 而地球上人类活动的范围更小 作者是用哪些说明方法介绍这些知识的呢 用了打比方 列数字 作比较等方法 2 谈话 相信同学们以后在介绍事物的时候 能够运用这些方法 将事物介绍清楚 二 引入新课 1 过渡 课文前两个自然段向我们描绘了宇航员遨游太空时所见 到的地球 同学们在欣赏这段文字时 发出了不少感叹 当时是怎么 感叹的 指名说 如 地球真是美丽壮观 和蔼可亲 地球真是可亲可 爱 地球在宇宙中就像一颗灿烂的明珠 2 设疑 宇航员也有感叹 后面几个自然段中写到了 能把下文 中写宇航员感叹的语句找出来 读给老师听听吗 指名读第八自然段 我们这个地球真是太可爱了 同时又太 容易破碎了 这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹 指导朗读 应该带着什么样的感请读呢 讨论后 注上 自豪 而又担忧 质疑 地球的可爱仅仅是因为它看上去美丽壮观吗 不仅在 美丽壮观 宇航员的担忧是多余的吗 不是多余的 你怎么知道 的 指名交流 预习中 读了第三 四自然段就知道了 3 过渡 同学们 要真正理解宇航员的感叹 理解他的自豪和担 忧 就要认真学习下文 多媒体 课件操作 二 学 习 第 二 部 分 三 四 自 然 段 一 进一步感悟地球的 可爱 并为之 自豪 1 初读了解 让学生自主报名 分自然段朗读课文 2 细读感悟 1 出示问题 课文第二段 3 4 自然段 写地球用哪些资源养育了人类 又 从哪几个方面讲了人类对地球的破坏 2 各自轻声本段 思考以上问题并划注 用横线画出写 资源 的语句 用浪线画出写人类 破坏 的语句 3 讨论交流自然资源的有限 1 提问 地球拿哪些资源养育了人类 讨论交流后板书 自 然资源 矿产 水 生物 大气 2 提问 自然资源是无穷无尽的吗 板书 有限 能举例说 明吗 指名交流 如 矿产资源的生成 土地资源的有限 多媒体 课件操作 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 3 归纳 这类资源来得不容易 我们把它叫做 不可再生资源 这 种资源真是 来之不易 3 师 地球还用水资源 生物资源 大气资源 养育了人类 多么无私啊 你从中感受到什么 地球真是太可爱了 正是由于它这么可爱 作者给了他一个怎样的最有感情的称呼 称她为 人类的母亲 地球的确具有母亲的情怀 你说地球是一位什么样的母亲 生 口头填空 如 可爱的母亲 无私的母亲 伟大的母亲 乐于奉献 的母亲 二 讨论交流人类对地球的破坏 领悟 忧虑 之情 1 提问 课文从哪几方面讲人类对地球的破坏 根据各自所画的 内容回答 2 设疑 第四自然段写人们对地球的破坏造成了 一系列的生态 灾难 给人类带来了严重的威胁 遗憾的是课文中没有写具体 谁 能来说具体些 指名交流环境问题和由此而造成的灾难 三 观看录象 加深理解 过渡 俗话说 百闻不如一见 让我们来看一段录象吧 1 展示 录象片段 内容为人类破坏环境的做法及其后果 2 交流感受 人类的这些行为真让人 忧虑 引导学生用成语 来说 这样做其实是 自食其果 或 自作自受 三 学 习 第 三 部 分 5 至 9 自 然 段 一 弄懂人类破坏了地球 别无去处 1 巧设曲问 引导自学 学习了第二段 看了录象 听了讨论 老师觉得同学们都和宇航员一样为人类的命运而担忧 可是 老师并 不担忧 老师觉得这没有什么大不了的 因为老师的眼光看得很远很 远 反语设 曲问 一石激起千层浪引发争论 你知道老师在想什 么吗 生 老师在想地球被破坏后移居别的星球 2 提问 老师这样想行不行 谁能说服我 自学 6 9 自然段 准备说服老师 3 学生根据自学所掌握的知识或已有知识说服老师 引导学生引 用课文中的内容来 说服 老师 但是不要照着书读答 4 适时归纳 由此看来 宇航员的担心不是多余的 我们应该怎 样对待地球 板书 精心保护 这是因为这美丽可爱 为人类无私 奉献的地球在茫茫宇宙中 只有一个 理解题目的含义 这句话是告 诫人们要精心保护地球 我们再一起朗读一下课题 6 理解课题 课题中的意思大家都明白了 其实课文的第九自然 段都写出来了 朗读第九自然段 多媒体 课件操作 四 总 结 课 文 1 讨论交流人类保护地球的做法或设想 2 介绍家乡环保的情况或本班 本人的实际行动 多媒体 课件操作 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 4 四 教学评价设计四 教学评价设计 1 评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2 评价量表内容 测试题 作业描述 评价表等 价角度 一级指 标 评分标准 权重 与 分值 总 分 100 分 得分 教学 目标 1 符合课程理念 符合学生身心发展的特点 体现三维目标的有机结合 2 教学目标具体 明确 有层次感 便于操作 把培养学生对语言的感 悟理解和学习语文的能力作为教学的重点 体现语文学科的特性 10 教学 内容 1 能够正确解读并创造性的使用教材 合理进行教学内容的取舍与整合 2 教学内容无知识性错误 价值取向正确 重点突出 难点适度 教学 内容应体现基础性和综合性 体现语文学科的工具性与人文性的统一 3 教学内容的选取应灵活 多样 重点关注发展学生的思维 有层次性 使学生在发展兴趣的基础上达成对知识的掌握 10 教学 过程 1 课堂结构完整 思路清晰 进紧扣教学目标 并能根据课堂生成适时 合理地调整目标 教学过程有序 开放 时间分配恰当 2 教学面向全体学生 以学生的语文实践活动为主 教学氛围民主 和 谐 3 注重培养学生养成良好的语文学习习惯 培养学生自主学习 合作交 流 共同探究的意识 4 教学中能够发挥评价作用 激励 反馈 矫正及时到位 恰当处理预 设 生成的有机结合 适当突出学生发展的个性 20 教学 资源 1 具有资源意识 正确使用教材 适当拓展教材 体现语文学习的生活 化 2 关注学情 培养学生的资源意识 并能善于捕捉课堂生成的资源 注 重资源的整合和利用 5 教 师 教学 技艺 1 教学语言准确 生动 教态自然亲切 体态语恰当 2 教学基本功扎实 富有教学机智 课堂调控能力强 有鲜明的教学风 格 3 恰当 合理地使用多媒体教学手段辅助教学 操作熟练 4 板书设计精巧 实用 突出重点 布局合理 书写规范 5 学习 方式 1 能够采取多种方式进行有效的学习活动 2 能够将自主探究与合作学习相结合 完成学习任务 10 参与 程度 1 能够积极参与学习活动 师生 生生之间能形成互动 合作学习有实 效 2 参与人数多 参与学习活动的时间充裕 10 学 生 思维 品质 1 注意力集中 能主动参与学习 2 能在认真读书的基础上 提出有价值的问题 能主动发表个人见解 10 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 5 情意 态度 1 学习态度端正 并能体验到学习和成功的愉悦 2 有进一步学习语文的愿望 10 学习 效果 1 能够按照预期的学习目标完成学习任务 2 学习兴趣得到激发 在掌握知识的基础上 语文素养得到提升 3 通过学习 学生获得了文字的熏陶及情感的升华 10 综合评语 总分 六 备注六 备注 技术环境下课堂教学管理思路 可能存在的教学意外及相应的应急预案等 1 用多媒体进行教学 教学时知识点的切换速度比较快 学生的思