语文人教版三年级下册4、珍珠泉

4 珍珠泉 泉水 绿 水泡 有趣 课时安排 1 课时 教学过程 教学内容教师活动学生活动 一 揭示课题导入 1 同学们 你们见过泉水吗 请说说你印象中的泉水 指名 板书 泉 2 课件出示 资料袋中的三大泉的图片 配乐 3 教师引言 今天老师要带大家去珍珠泉走走 补充课题 珍珠 1 学生根据生活经历回忆 2 学生观察图片 3 学生齐读课题 二 初读课文 1 自由读课文 思考 为什么称珍珠泉 指名猜测 由此引水泡 2 课文的哪小节写了 水泡 三 学习第三小节 1 自由读第三小节 把你认为最美的句子划出来 读一读 2 交流 指名畅谈 随机出示讲解以下句子 1 出示 最有趣的 水泡了 这个句子和图片 说说你认为这句话写的成功之 处在哪 根据学生回答板书 形状色泽动作声音 饱满晶亮冒一嘟噜 课件随机演示声音 形状 色泽 动作的图片 让学生形象感受 拓展练习 你还想说这是怎样的水泡 填空 的水泡 通过朗读表示可爱的 喜欢的语气 2 出示 有时候 多像一串彩色的珍珠啊 自由有感情的朗读 表达出美感 指名朗读 评议 解 筛 配合出示图片 让学生说说这为什么用这个 筛 字 1 学生边读边勾画优美词句 2 学生交流 四 学习第二小节 1 引入 珍珠泉的水泡美 板画水泡 那水有什么特点呢 学生 自由读 2 根据学生回答板书 清深绿 3 齐读描写珍珠泉的水的特点的句子 带图片 4 练习说话 出示句式 水是那样清 清得 水是那样绿 绿得 水是那样深 深得 任选其中一句说一说 1 学生自由读 2 学生回答问题 3 学生齐读句子 4 学生练习说话 五 赞泉 1 用自己的话来赞美珍珠泉 2 根据学生问答思考 珍珠泉到底在哪 3 现场进行 GOOGLE 进行搜索 根据作者名 吴然 4 另外补充吴然的两件作品 一碗水 和 歌溪 1 学生各抒己见 2 学生诵读 自学 反思 这是一篇略读课文 描写了家乡山林中一眼美丽的清泉 写出了泉水的深 绿 清 和冒不完的水泡 抒发了对大自然景观赞美之情 表达了对家乡热爱的感情 教学中主要 以学生自学为主 首先调动学生的学习兴趣 当学生在课后的资料袋中了解到一些泉的有 趣后 再让学生读课文 找出珍珠泉的与众不同的特点 学生兴趣盎然 发现珍珠泉有冒 不完的泡泡这一独特之处后 再让学生带着感情去朗读 把趣味读出来 再此基础上 引 导学生读课文的其它段落 感受珍珠泉的清与深及绿的特点 同时相机地指导朗读 使学 生在一次次的朗读中情感的体验 感受到文中珍珠泉的美 在民主平等 宽松和谐的师生 对话氛围里 课文中的难点轻易地解决了 在对话中孩子们理解了课文 同时也不知不觉 地遨游了美丽的珍珠泉 课外资料 名泉掠影 贵州珍珠泉 贵州省平县城西有一个怪异的珍珠泉 当人们来到泉边大声喧哗或鼓掌时 泉水就挤 出大量的气泡往上撺 形如串串珍珠 声音停止后 气泡就随之消失 好事成双 贵州平坝也有个 珍珠泉 游人对泉水鼓掌 泉水就冒出气泡 在左边鼓 掌 左边的泉水冒泡 在右边鼓掌 右边亦然 好似在欢迎客人 因而也叫 喜客泉 据 地质学家解释 这是由 声震 造成的现象 与复杂的地质构造有关 音乐泉 非洲突尼斯的临犹莱山上 有一处奇异的泉水 人们在泉旁边可以听到一支支曲调丰 富 不断变化的乐曲 原来在泉水的出口处 挡着一块千孔百洞的空心岩石 泉水流到那 里后 被它分离成无数条细流 这些有着喷射力的细流冲击空心岩壁 汇成了一首首优美 动听的乐曲 酒泉 在江西永丰县的白水村有一眼五味泉 简直就是一处天然酿酒厂 这个山泉泉直径为 39 厘米 喷出来的泉水透明无色 清澈冰凉 伴有大量的气泡 喝在口里甜味适中 又有 麻辣之感 下咽时喉头略有苦味 还有一丝难于说清的酸味 与鲜啤酒可以媲美 当地人 称它为五味泉 外乡人叫它 酒泉 他们经常到山泉取水带回 作为啤酒畅饮 天然酒泉的发现 吸引了许多专家学者的视线 他们对酒泉的水进行了化学分析 认 为它含有丰富的宏量元素和微量元素 是人体的矿物质补充品 有益于人体健康 可作为 天然饮料开发 可是 这座 天然酿酒厂 的生成机理是什么呢 专家们还没有弄清楚 药泉 在吉林省长白山的白头山上 有一股可以作药的清泉 在炎热的夏季 人们将这气泡 滚滚的泉水加上白糖 就像喝汽水那样清凉可口 据介绍这股泉水的主要成份是游离二氧 化碳 重碳酸根 镁 钙等 对胃炎 消化不良 便秘 风湿性心肌炎 高血压症都有很 好的疗效 报时泉 湖南省新宁县烟村乡岩顶村里 有一个面积 20 多平方米的深水潭 潭边有个直径约 0 5 米的石洞 不管是天旱地干 还是阴雨连绵 每天早晨 7 点 中午 12 点和下午 5 点 准时涌出 3 次泉水 从未间断 被当地群众誉为 报时泉 报时泉 每次出水不仅有规 律而且十