21从现在开始

1 平果五小集体备课表平果五小集体备课表 二二 年级年级 语文语文 科科 2014 年年 月月 日日 第第 周周 星期星期 三三 主 备 人 廖金英参与人员 农江泉 罗华蕊 韦爱莲 甘国飞 蓝绿色 陆幼珍 梁爱娟 黄彩燕 陈春玲 张彦英 韦骄燕 课 题21 从现在开始课 型新课 教学目标 1 指导学生认 9 个生字 会写 10 个生字 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 体会课文中蕴涵的情趣和道理 3 让学生懂得要尊重别人的生活习惯 要尊重别人 教学重点在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯 要尊重别人 教学难点让学生懂得尊重他人 关爱他人 体会课文中蕴涵的情趣和道理 教具准备有关文中重点词句的图片 头饰 字词卡片 田字格 第一课时第一课时 一 导入新课 1 课前老师布置你们查找的资料找到了吗 谁愿意把自己获得的知识与大家分享 指名让 学生汇报有关猫头鹰 袋鼠 小猴子的生活习性的资料 今天 我们将一起来学习一篇关于他 们的有趣的童话故事 2 板书课题 学生读课题 3 看到课题 你最想了解什么 学生交流自己最想了解的问题 二 示范朗读 1 提出听的要求 课文中讲从现在开始怎样呢 仔细听 听听课文讲了件什么事 听后你 有什么感受 你在听的过程中能认识几个字 把自己不认识的字记下来 2 教师范读 3 指名学生交流 你听懂课文主要讲了什么吗 说说自己的感受 把你所理解的内容告诉 大家 鼓励每个孩子都争取发表自己的意见 此环节设计旨在培养学生边听边思考的能力 益 于学生在初读时整体把握课文内容 三 指导自学 1 自由读书 提出要求 画出本课的生字 借助拼音读准字音 读通句子 识记字形 扩 词 画出不懂的地方 小组讨论不懂的地方 2 自由读课文 把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几遍 3 学生自学后在小组中汇报学习情况 四 检查自学 1 我会读 课件出示读句子识字 指名学生读句子 1 你们轮流当 万兽之王 每个动物当一个星期 轮 之 期 2 第一个上任的是猫头鹰 第 任 3 每个动物都照自己习惯的方式过日子 惯 式 4 狮子见了 笑眯眯地说 不用再往下轮了 我郑重宣布 从现在开始 小猴子就是 万兽之王 了 眯 郑 4 2 指名分自然段朗读课文 把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听 五 教学生字 1 出示生字 我会认 1 指名认读生字后 指名学生当小老师领读生字 学生扩词 2 说说你的发现 是让学生把生字进行归类 提高识字能力 3 让学生自己读读生字卡 再互相考考是否都认识 教师用开火车等方式检查 4 做摘果子的游戏 2 我会写 1 课件出示 学生读要写的字 正音 2 写字指导 找出你认为最难写的字 教师指导书写并在黑板上范写 找出你认为最容易写错的字 并说说该注意的地方 本课要求会写的字 容易写错的字 较多 例如 令 少点 直 少横 现 最后一笔是竖弯勾 等 这些都应提醒学生注意 指导把字写好时 可有重点地指导 之 的书写要注意点不宜太小 捺要写平 第 字的竹字头要写小些 整个字体不能太长 轮 字的车字旁要写得窄一些 四个左右结构的 字两部分要紧凑 六 作业 结合自己的实际 用 从现在开始 说一句话 七 板书设计 21 从现在开始 5 第二课时第二课时 一 创设情境 导入课文 1 同学们 想一想谁适合做森林里的 万兽之王 呀 狮子大王年纪大了 很想找一个 动物接替他的王位 于是 它宣布了一个重要的决定 同学们找找看 并大声地读一读 2 朗读指导 评语设计 1 狮子大王的威风哪儿去了 2 你可真像狮子大王 3 你觉得你像狮子大王吗 3 自由朗读课文 找一找 1 哪些动物参加竞选了呢 贴图 猫头鹰 袋鼠 猴子 2 你认为哪个动物当 万兽之王 最好呢 自由读课文二至四自然段 二 学习课文 品读文句 1 学习第二自然段 读一读 指名读第二自然段 想一想 第一个上任的猫头鹰是怎样当 万兽之王 的呢 演一演 你能学学猫头鹰当 万兽之王 时的神气样子吗 议一议 你觉得猫头鹰是合格的新首领吗 品读重点句子 他想到自己成了 万兽之王 神气极了 立刻下令 从现在开始 你 们都要和我一样 白天休息 夜里做事 1 比较理解 神气极了 2 观察插图说话 形象感知猫头鹰 神气极了 的样子 3 朗读 体验 表演 品读 议论纷纷 叫苦连天 通过不同形式的学习 品读 使学生深刻感受猫头鹰的神气和动物们的受苦之情 增强 对比体验 2 学习第三自然段 1 猫头鹰大王 你看看你当上首领 小动物们的意见可大啦 他们个个叫苦连天 那么 第二任大王是谁呢 按上述方法学习第三段 2 指名读第三自然段 3 理解 激动 一词 体会朗读 4 体会跳着走路的痛苦 启发想象 说说 动物们为什么直摇头 3 学习第四自然段 1 学生自由朗读 你有什么想问的吗 此环节进一步培养学生的问题意识和质疑能力 引发学生深层次的思考 2 学生想象说话 动物们为什么担心 如果你是动物王国里的一位成员 你会担心什么 3 当听到小猴的宣布 学生接读 森林里的动物又会怎样欢呼呢 对比说话 4 学习最后一段 1 齐读最后一段 2 讨论 小猴子为什么能成为 万兽之王 呢 用上 因为 所以 三 读演故事 5 1 学生分角色朗读课文 其他同学当评委 评选 最威严的狮子 最神气的猫头鹰 最 激动的袋鼠 最可爱的猴子 2 带上头饰进行课本剧表演 四 拓展练习 1 续编故事 猴子当了兽王之后 动物们会生活的怎么样 2 说说班里的班干部哪些地方做得不够好 你如果当了班干部 你将怎样做 五 作业 有感情地朗读课文 把课文中的故事讲给爸爸妈妈听 并表演 六 板书设计 领导审阅 21 从现在开始 尊重他人 猫头鹰 白天休息 议论纷纷 袋 鼠 跳着走路 直摇头 小猴子 照自己习惯 欢 呼 5 教学反思教学反思 新课程积极倡导 自主 合作 探究 的学习方式 这对于发挥学 生的主体作用 激发学生的学习兴趣 培养学生良好的合作交流能力起 着积极的促进作用 为了在课堂上体现课标精神 我坚持以生为本 以 学定教 巧设情境 努力在课堂上体现充分的自主学习 有效的合作学 习和适当的探究学习 课堂