幼儿教学心得分享

幼儿教学心得分享幼儿教学心得分享 儿童语言发展各方面研究表明 3 6 岁是语言学习的最佳 时期 下面是小编为大家整理的幼儿教学心得分享 供你参考 幼儿教学心得分享篇幼儿教学心得分享篇 1 再次来到长丰 再次登上讲坛 似乎真的有必要写些什么 了 没有了忐忑不安 而是多了几分深沉的思索 的确也有几 分畏惧 然而这畏惧并非源于教学工作本身 而是对那种艰苦 生活有几分担心 作为一名非专业幼儿教师 再次登上三尺讲台心里仍有几 分不安 只是满怀一腔爱心和责任心 开始了为期一个半月的 暑期教学工作 随着工作的逐步深入 我对这项工作也有了一些更为深刻 的体会 幼儿教学可以说是亦 轻 亦 重 所谓 轻 即 轻松 因 为接触的都是一些年少单纯的孩子 而且这些孩子的思想可以说 是最纯洁 最简单的 幼儿教学以 玩 为主 让孩子们在游戏中体 味生活的快乐 学习知识 引导孩子们逐步树立最基本的是非观 价值观 在轻松中学到知识 这也是幼儿教学的首要目标 所谓 重 则主要体现在幼儿教学这项工作本身在整个教学阶段中 占有举足轻重的地位 幼年时期是人生的起步阶段 对一个人的一 生有着至关重要的影响 由于幼儿心灵有极强的可塑性 极易受到 外界环境和周围人群 尤其是幼儿教师的影响 因而从某种意义上 讲 幼儿教学又有着极大的风险 从这一点上讲 我颇感惭愧 事实 上 无论是从心理年龄还是从人生阅历上讲 我本人都还是个 孩子 还未充分具备为人师表的素质 但我已尽我所能 从德学 两方面努力带给孩子们好的影响 谈到幼儿教学 首先应从 教 字说起 教什么 是首先要关 注的 就目前一些学校的教学内容来看 内容安排还是相当充实的 如英语单词 句子 汉语拼音 古诗 儿歌 这一点我们似乎 不用太担心 只是孩子小小年纪就要学习这么多知识 已过早的背 上了沉重的 书包 这一点更值得我们关注 事实上 学校给孩子 安排如此之多内容也是有着多方复杂 深刻的原因的 随着市场 机制的日益健全和成熟 各行业的竞争也日益激烈 幼儿教育界 亦不例外 除了一些国有教育机构外 大批私营教育机构也日益大 量涌现 这使得行业竞争更加残酷激烈 随着竞争的日益激烈 对 这些机构的潜在要求也日益提升 教学业绩便成了衡量一个教育 机构优劣的最佳尺度 为了在竞争中得以生存甚至占据主导地位 这使得一些教育机构不得不加大幼儿的课业负担 这也实属无奈 之举 解决这个问题更需要健全和规范行业内部竞争机制 营造良 好的竞争氛围 此外 关于学习内容还有一点也很值得我们关注 现阶段幼 儿教材版本多种多样 内容亦相当冗杂亟待规范 解决这一问题更 需相关教育部门作出硬性规定 规范幼儿教材市场 当然每个学校 在长期的教学活动中都会形成自己比较鲜明的风格特征 但这必 须要建立在一个最基本的规格之上 谈完 教什么 接下来使涉及到 如何教 即教学方法问题 关于 教 有两点很值得深究 一 计划教学 二 学玩结合 计划 教学 具体来说 可以从两个层面来看 从纵向看 教学要有 学年计划 学期计划 周计划 具体到每节课 也要有为详细的 计划 从横向看不仅要有年级教学计划还要有年龄段教学计划 班级教学计划 只有心中明确了每一个步骤 每时每刻该干什 么才能取得最佳课堂教学效果 当然针对实行状况 及时调整修 改计划 这一点也相当重要 学习知识固然重要 但如果只是单调的学习 只会过早的束 缚了幼儿的身心 反而不利于幼儿健康成长 因此 玩 在幼儿教学 过程中也占有相当重要的位置 谈到 玩 则有太多模式值得我 们借鉴 传统模式必然有其优点 所以才能长久留传 绘画 音乐 讲故事 学舞蹈 乐器 这些都很有延用的价值 除此之外 我 们还可以引入音乐剧 话剧等来锻炼幼儿的表演能力 丰富幼 儿的学习生活 当然这对幼儿教师也就提出了更高的要求 这要求 幼儿教师除了要有一颗爱心一份责任心之外 还要对音体美德智 等各方面 都要有所学习 当然对于专业幼师而言 这似乎并没有 太大难度 而对于非专业幼师而言确有较大的挑战性 这就需要这 些非专业幼师在业余时间努力学习 提升自己的教学能力 以适应 教学的需要 有了这两个暑期的教学历练 对于幼儿教学我也有了一些 更为深入的了解 如今重登讲台 已没有了去年的那份忐忑不安 时间过得总是很快 暑期已接近尾声 我也又要离开了 真舍不得 想想去年离开时自己那么伤心 今年又要重演 心里真不好受 人生终有聚和散 无奈聚散太匆匆 悲莫悲兮生别离 一直很 不愿从事教师这一职业 最大原因便是 我无法面对这一次又一次 的 生别离 和孩子们在一起的日子 虽然每天都很累但自己内心 是单纯的快乐的 毕竟他们太年幼 但我依然乐于和他们谈我的 一些经历 感受 真希望他们能记得我 但我知道不会的 每一名幼儿教师都是伟大的 因为他们都有一颖纯真的童心 一颗广博的爱心 每一名幼儿教师都是伟大的 我为她们的纯真 善良 宽容而骄傲自豪 希望人们能多给她们一份关怀 一份理 解 幼儿教学心得分享篇幼儿教学心得分享篇 2 随着中国社会发展国际化规模的壮大 中国加入了 wto 世 贸组织 20 xx 年奥运会申办成功 人们越来越加意识到学习英 语的重要性 紧迫性 幼儿教育是基础教育的基础 也是幼儿 学习语言的最佳时期 所以我们必须抓住幼儿学习语言的关键 时期 不失时机地做好这项工作 如何做好幼儿英语教学工作呢 我们的幼儿英语教学尚处于 起步阶段 需要我们在实践中不断地摸索 研究 我在这两年 多的幼儿英语教学中 获得以下几点心得体会 希望能够与大 家相互切磋 交流 一 以培养幼儿学习英语的兴趣为首要目标 儿童心理学家一致认为 7 岁前是幼儿潜能发展的最佳时 期 每位儿童都有形成两种以上语言中枢的可能性 激发幼儿 学习英语的兴趣是开发幼儿大脑中第二语言区的第一步 英语的学习包括听 说 读 写四个方面 幼儿学习英语 则以听 说为主 幼儿听说能力的培养 兴趣是动力 是源泉 我们都知道 兴趣是最好的老师 托尔斯泰也曾经说过 成功 的教学所需要的不是强制 而是激发兴趣 幼儿对新鲜的事物 很感兴趣 当他看到老师拿出一个苹果 但是并不管它叫 苹果 而是叫它 apple 时 会感到很奇怪 原来他们所熟悉的东西 还有另外一个名字 就会自发的去模仿 毫不犹豫地说出它的 英文名字 在这一过程中 幼儿忽略了害羞 胆怯等心理 这 也是我们为什么说幼儿阶段比成人阶段学习英语更有利的重要 原因之一 与此同时也就完成了从听到说的学习过程 幼儿的 兴趣促使英语学习的完成 在我们的英语教学过程中会出现种 种状况 那么 如何才能持久的保持幼儿对英语的学习兴趣呢 这个问题更关键 首先 我认为所学的内容要从幼儿的兴趣点出发 学习幼 儿身边的 幼儿喜欢的事物的单词 幼儿每天要叫无数次的 老 师 所以幼儿很快就能学会 teacher 这个词 因为是孩子们所 熟悉的 学起来就会感到很轻松 很愉快 学习幼儿生活中经 常用到的短语和句子 例如一些日常生活用语 去厕所 go to toilet 洗手 wash your hands 等等 这样 当幼儿在生活中遇 到这些事情时 就会想到所学的东西 这是一个即学习又复习 一举两得的最简单的途径 日积月累 幼儿就会很有成就感 是保持幼儿学习兴趣的有效方法 第二 与教师及家长的鼓励分不开 今天我们在提倡 赏识 教育 是非常有道理的 幼儿打心眼里希望自己的学习成就能 够得到大人的关注 教师一个肯定的眼神 一个鼓励的微笑 或者家长能够在百忙的工作之中有一次的过问 对于孩子来说 都很重要 有时候 对于孩子说出来的简简单单的英文单词或 句子 成人表现出夸张的吃惊 对于激发并保持幼儿的学习兴 趣很见效 所以 老师和家长都不要吝啬自己的鼓励语言 第三 教师要确保幼儿听到最标准的发音 再说的过程中 有时幼儿会发音不准或声音太小 这时教师会说 please say it again 但有时一再的重复 会让幼儿胆怯 教师可以说 good please say afer me 或 sorry i cant listen it clearly can you say it again 教师采用适当的方法 给以纠正 有助于缓解幼儿的紧 张心理 但不要因为过于强调正确的发音而打消幼儿的学习兴 趣 在英语教学过程中 教师要最大限度的调动幼儿的积极性 挖掘他们的潜力 培养幼儿敢说 会说 大胆地说英语的能力 幼儿阶段培养起来的学习英语的兴趣 对于幼儿以后的第二语 言学习都有巨大的积极作用 教师应该以培养幼儿兴趣为大目 标 以培养幼儿的英语语感 帮助幼儿学会正确的发音 培养 幼儿听说等能力作为具体目标 将学习动机转化成教育目标 二 以游戏教学为基本形式 根据幼儿的年龄特点 他们好动 注意力分散 英语教学 应该以幼儿喜爱的游戏为主 游戏可以让幼儿身临其境 运用 触觉 听觉 视觉多种感官主动的探索 有趣的游戏能够激发 幼儿的学习兴趣 让游戏贯穿教育活动始终 例如 在教 eye ear nose mouth 等这些五官名词时 我做了一张娃娃脸 五官 是可以活动的 幼儿一起玩 who is missing 谁不见了 的游戏 先要求幼儿 close your eyes 然后悄悄藏起五官的一种 再 说 open your eyes 幼儿争先恐后地说什么东西不见了 兴趣 很浓 口语能力及思维反应能力都得到了发展 在巩固练习时 我们又玩了一个小小手游戏 孩子们一起说儿歌 hands hands like playing touch touch here touch touch there where is your 小手小手真爱玩 摸摸这 摸摸那 你的 在哪里 当我说 出一种器官的名词时 幼儿迅速默默自己的相应的部位 在这 一过程中 幼儿的听力又得到了训练 英语的学习要不断的重 复 所以我们教师要创编丰富多彩的游戏形式组织教学活动 吸引幼儿长时间的注意力 让幼儿在欢乐的气氛动学习 三 采用丰富多样的教学手段 通常的英语教学法有 语法翻译法 直观法 情景法 交 际法 认知法和视听法 可供我们借鉴 幼儿的思维方式以直 观 具体 形象性为主 我们要根据幼儿的特点 采用适合幼 儿的多种的教学手段安排英语活动 1 利用实物教学 对于幼儿喜爱的 熟悉的 常见的水果 玩具 小动物 生活学习用品等进行实物教学 让他们看得见 摸得着 挨得近 教师可以准备一些适当的实物分给幼儿 他 们会很爱学 教师还可以准备一些相应的图片 当小朋友说地 好时 可以发给他们做奖品 幼儿的兴趣就会很浓 2 创设情景教学 创设生活中的情景来进行教学 例如 在教 good morning goodbay 等问候语时 两位教师或者两位小朋友 表演早晨来园或者晚上离园时的情景 在幼儿文学作品中掺入新的句型或单词进行讲授 例如 在教 tortoise 乌龟 和 rabbit 兔子 时 我就边讲 龟兔赛跑 的故事边教这两个单词 教学中 教师还可以和配班教师一起 表演故事情节 再请幼儿来表演 创设场景组合 再教授 falling leaves 小树叶 时 我同 时创设了三个场景 山 河 草地 活动中幼儿扮演小树叶飘 到不同的地方 全班幼儿都动了起来 又说英语又做游戏 还可以运用幼儿喜爱的木偶剧的形式创设情境 3 运用动作教学 幼儿本性好动 在教动词时让幼儿活动 起来 比一比看谁做的又对又快 玩 please do like i do 请你 向我这样做 的游戏 让幼儿边动边说 同时肢体语言还可帮 助幼儿记忆 例如 学习高 矮 胖 瘦时 我一边用手做着 夸张的动作 一边说 look at me im fat 幼儿也学着我的样 子边比划边说 4 创编儿歌教学 将幼儿学会的单词用韵律 儿歌的形式 边说边表演 在晴天时我们会说儿歌 sunny sunny day sunny sunny day we all play outside on a sunny sunny day 下雨时我们 会说 rainy rainy day rainy rainy day we all splash puddles on a rainy rainy day 幼儿词汇量不够时可以中英文合并着说 讲中文 儿歌种的个别次换成英文 或者中英文混合说 例如儿歌 我 是 i 你是 you 见面问好说 hello hello hello hello hello hello 你好吗 how are you 谢谢你 thank you 对不起 sorry 没关系 its ok 等等韵律 节奏感强幼儿读起来朗朗上口 在活动时间 之外也念叨不停 5 运用歌曲教学 所选歌曲中要有多数单词是幼儿曾经学 过的 渗透教育很重要 要让幼儿先熟悉曲调 然后能够让幼 儿从中听出学过的词 哼唱歌曲 最后才能够演唱 学习英文 歌曲对于提高幼儿的听力水平和口语能力很有帮助 德国教育 家第斯多惠曾经说过 教学和艺术不再于传授本领 而在于对 学生的激励 唤醒和鼓舞 歌曲在英语教学中恰恰起到了这样 一个作用 歌曲旋律优美 让幼儿感觉轻松愉快 幼儿敢于表 演唱 让幼儿更加觉得成绩突出 幼儿很自豪 四 创设自由宽松的英语学习环境 听说能力的训练要靠不间断的反复练习 除了在集中教育 活动中 教师要多给幼儿创造听说英语的机会之外 教师也要 在一日生活中也要尽可能的用英语与幼儿进行交流 早上来园 是教师首先使用 good morning 问好 幼儿也会反馈给你同样 的信息 这也是一个简短练习 当小朋友相撞时 可趁机教幼 儿说 sorry thats ok 等 还可以在班上安排值日生每天说 几句话 英语在我们的生活中是作为第二语言出现的 所以教 师在一日生活中要不失时机地给幼儿创造学习英语的语言环境 除了语言环境以外 物质环境也很重要 我们可以在活动 室 休息室 洗漱间粘上图标或单词 虽然幼儿不认识单词 但当看到图示和那些弯弯曲曲的字母时 会对幼儿产生潜意识 的影响 久而久之幼儿就会自觉地用英语表示图标的内容 同 时 单词也是对幼儿进行的隐性的识字教学 将幼儿学过的单 词图画布置在环境中 幼儿便能有更多的练习机会了 我们还 在活动区添加了英语角 布置成生动的场景 投放了手偶 英 语卡片等材料 还绘制了英语棋 幼儿每走一步起就要用英语 说出所在位置的事物 要搞好幼儿英语教育 还需我们不断的努力摸索 孔子说 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 我们的目标是要让 幼儿在多姿多彩的游戏活动中体验学习英语的乐趣 我将在以 后的工作中多学习 积累经验 进行教学反思 努力做好幼儿 英语教学这项还有待发掘的工作 幼儿教学心得分享篇幼儿教学心得分享篇 3 幼儿从出生起便开始主动积极地学习语言 并且可以同时 接受几种语言信号 结合在幼儿园进行的双语教学活动 我发 现幼儿在能够熟练运用母语表达的同时 可以学会自如地运用 第二门语言 以英语为例 一 向幼儿展示成熟的语言 1 听是学习一种语言基础的基础 倾听优美的英文儿歌 民歌 感受其美妙 区分其与中文 的差异 在教学活动中 我发觉让小朋友聆听英国一些原版的 歌曲 律诗 韵文 可以让小朋友在最原始的模仿状态下得到 纯正的 发音储存 2 不急于说 听准确后再慢慢模仿 幼儿学习语言 一个很重要的环节是重复 我曾经播放 狮子王 录音磁带的片断 约五分钟 给中班小朋友听 全英文 磁带 听过 3 遍后 小朋友已经可以对每句话的后面几个字进 行模仿 期间我并未做过中文解释 第二天我又播放同一段录音 给他们听 他们可以在 紧急情况 dangers 来临之前便已经发出 警报 第三天 我再一次播放同一段录音时 小朋友感觉就像 是在听中文故事一样 能够自然地蹦出几个 关键 词 3 反复听 强化印象 幼儿的记忆瞬间性较强 反复强化后 可以使瞬间的印象 很长久地刻在记忆深处 这也是为什么小时候背颂的古诗成年 后也不会忘记的原因 每次上课时 需要把前面学过的内容听 一遍 温故而知新 4 了解不同的事物可以用同一方式表达 经过一两年的幼儿园生活和语言学习 在欣赏和模仿的同 时 还能够初步地自由运用外语 比如中班课程中有一首歌曲 at the farm 在农场 南师大 幼儿英语 教材中 pigs at the farm go onik onik 是说小猪在农场走路时还发出 哼哼 的叫声 小朋友便会自由发挥 把歌曲中的 pigs 换成了 ducks dogs cats cows 等等 同时把 pigs 的叫声 onik 也改成 了 ducksquack dogswowwow catsmeow cowsmoo 二 教学形式多元化 以培养兴趣为主 1 直观教学 3 5 岁幼儿 中 小班 思维方式很直接 注意力集中时间 短 我就相应将课堂教学内容简单直观地引