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第 1 页 共 5 页 20192019 年秋季新统编版五年级上册语文教学年秋季新统编版五年级上册语文教学 计划计划 小学五年级语文上册教学计划 这学期 我担任五年级 2 班的语文老师 感 谢学习领导的信任让我从四年级一直带上来 本人将 继续努力 做好本学期的教学任务 本学期的教学计 划如下 一 学情分析 本班本学期共有学生 48 人 其中男生 24 人 女 生 24 人 本班学生活泼可爱 但是大部分学生有个 共性的缺点 学习缺少主动性 热爱学习学生占少部 分 特别是男生好玩 懒惰 学习动力不强 不用心 学习 因此学习成绩不够理想 从上学期期末考试来 看 进步的同学不多 这个可能是和本人在期末考试 前的两个星期被派到贵阳学习而缺位监督有关系 但 是却不是主要原因 主要还是学生没有足够的学习主 动性 本学期目标希望在牢抓字词基础上再接再厉 争取把字写得更好 扩大学生阅读量 作文能有更大 的进步 二 教材简析 本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排 第 2 页 共 5 页 的 教材的结构与思路有一定的继承性 体现整套教 材的延续性 同时又有发展变化 如 课文既保留传 统繁荣优秀篇目 又增加了富有时代感的新课文 强 化导学功能 引导学生思考 改进 综合性学习 培养学生的综合实践能力 拓展学习资源 加强课内 外语文学习的联系 三 教学措施 1 对学生加强思想教育 帮助他们明确学习目的 端正学习态度 学会正确的学习方法 教育学生认真 学习 打下扎实基础 2 加强备课准备 多查阅相关资料 丰富课堂教 学 尝试与同年级语文老师一起备课作教案 把学生 作为教育教学过程的主体 从而形成主体参与型课堂 教学模式所需要的新型教案 3 在主体教育理论的指导下 充分调动学生的积 极性 解决好教师为主导 学生为主体的辨证统一 建构学生在认识过程中的主体地位 形成在教师指导 下的学生自主学习 自我教育 自我评价的新型育人 模式 4 采用电脑多媒体 网络等电教手段促使学生非 智力因素的提高 激活课堂 提高教学质量 5 多采用讲故事 情景模拟 猜谜语 等学生 第 3 页 共 5 页 喜闻乐见的手段创设情景 课前导入多样化 课后作 业设计创新化 6 开展各种语文活动 在兴趣中学知识 7 与好书交朋友 的课内外阅读活动要贯穿始 终 8 加强观察指导 帮助学生选择材料 指导学生 具体 生动地写作 加强学生课外阅读的辅导 努力 学习他人的写作方法 积累丰富的语言材料 使学生 的阅读水平和写作水平互协发展 9 关注对中下生的辅导 及时为他们 排忧解难 具体做法 课堂上多关注 生活中多关心 辅导时多耐 心 作业批改时多细心 多与家长更同配合 充分利用信息平台 及 时发现他们的进步 给与 夸张 表扬 学习中因材施教 对他们放低要求 使他们 也能尝到成功的快乐 四 学生习惯养成目标 本班学生大部分学习习惯较好 但仍有部分学生 学习习惯较差 具体表现在 学习不想下功夫 不会 学习 不更正作业 作业马虎 个别的学生甚至时常 第 4 页 共 5 页 不做作业等 针对以上问题 本学期拟在学习习惯的 培养上 做以下事项 树立榜样的作用 让学习习惯好的学生介绍学习 经验 并推广其好的学习方法 完善鼓励机制 多进行鼓励和表扬 对习惯好学 生多进行表扬 开展帮助活动 让学习习惯好的同学结交一个学 习习惯差的学生 互相帮助 共同进步 定期比比谁 的同桌进步最快 五 后进生辅导计划 班级有三个学习能力较差的学生 但家庭父母在 教育子女上能相互一致 主要原因学习基础差 接受 能力相对差一些 因此学习成绩较差 本学期拟在转 化上注意以下几个方面 指派学习态度认真 同时积极要求上进的学生与 他们同座 并要求其结合成好朋友 共同进步 多关 注他们的成长 课堂上 多用眼神与他们交流 课后 多找他们谈心 作业中 多写鼓励的话语 生活中 多与他们聊天 多与家庭沟通 加强家长和教师的联系 时刻掌 握学生的学期情况 发现进步及时与家长联系 使家 庭与学校共同配合 发现点滴进步 及时在班上表扬 第 5 页 共 5 页 激发他们的上进心 六 加强自身教学能力与经验 1 虚心向同行学习 积极参与听课 取人之长 补己之短 每三周至少听课
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