语文人教版三年级下册《太阳》

太阳太阳 教学设计及反思教学设计及反思 长岭小学 周建荣 教学目标 1 认识太阳的远 大 热 知道太阳与人的密切关系 激发学生爱科学 学科 学的热情 2 培养阅读说明文的兴趣 初步学习阅读说明文的方法 感受说明方法的妙用 教学重点 1 了解太阳的特点 2 了解说明方法 对照说明方法找出相应的句子 并进行说明方法检测 尝试 运用说明方法描述事物 第一课时 第一板块 目标 视频导入 整体感知 训练点 归纳科普说明文每段内容 了解课文主要内容 观看 后羿射日 视频 这个神话表现人类的征服自然的阳刚气概和与天奋 斗的民族精神 随着科技的发展 人们对太阳了解越来深刻 后羿能否把太阳 射下来呢 我们用科学来说明这个问题 1 导言 今天我们一起来认识 太阳 这是一篇科普说明文 什么是说明文 先由学生说 老师再进行概括 以说明为主要表达方式 对事 物 事理进行介绍 解说的一种文章体裁 2 今天我们要学的这篇文章就是对 太阳 进行说明和介绍 这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题 自由朗读 要边读边思考 每一个自然段主要讲了什么 学生阅读后归纳 讲太阳离我们很远 讲太阳很大 讲太阳会发光 发热 温度非常高 讲太阳与植物 动物和人的关系 讲太阳与雨雪的关系 讲太阳与风的关系 讲太阳有杀菌的作用 讲太阳和人类关系密切 3 归纳 课文主要向我们介绍了什么内容 归纳板书 太阳 特点 远 大 热 和人类关系密切 第二板块 目标 阅读课文 1 3 自然段 了解太阳的特点 训练点 了解说明方法 对照说明方法找出相应的句子 并进行说明方法检测 尝试运用说明方法描述事物 一 了解太阳特点 1 思考 我们知道了课文介绍了太阳远 大 热这三个特点 请同学们默读课 文第 1 3 自然段 边读边用 画出每个自然段的重点句 再想一想 课 文是怎样介绍太阳这一方面的特点的 2 自读课文 独立思考后 与同学交流自己的看法 并在学习小组中共同完成 以下表格 1 要求 学生先填特点 写重点句 一组填写一个特点 太阳的特点表现特点的重点词句 说明的方法 远 大 热 2 说明文都会运用一些说明方法 把事物说得具体形象 我们就一起来了解一下说明方 法吧 出示说明方法先由学生初步说说自己的理解 老师进行梳理提升 然后小组再进行 交流 完成表格中的 说明方法 屏幕出示说明方法作用 1 列数字 从数量上说明事物特征的说明方法 2 作比较 两种不同的事物进行比较 来突出事物特点 3 打比方 比喻修辞手法 4 举例子 列举事例来证明自己的观点 3 了解说明方法的好处 太阳的特点重点词句 说明的方法 远1 5 亿公里 走 差不多 3500 年 飞机 二十几 年 列数字 举例子 大 一百三十万个地球列数字 作比较 热太阳会发光 会发热 是个大火球 表面温度 六千摄氏度 中心温度 是表面温度的三千倍 就是钢铁碰到它 也会变成汽 打比方 列数字 举例子 A 1 课文在介绍 远 这个特点时 文中如果不用数字 只说距离 很远很远 好不好 如果不用数字 只说距离 很远很远 只能给人一种很笼统模糊的印象 用数字说明两者的距离 十分准确 1 5 亿公里远 从数字上我们能感觉到遥远 那到底有多遥远呢 我们光是 从数字上是无从得知了 但课文有很巧妙的运用了一个方法介绍 让我们了解 得更具体 课文举了一个两个例子 步行到太阳 坐飞机到太阳 2 这两个例子让你心中产生了什么想法或感叹 让我们一起来读一读吧 出 示句子 3 回到课前问题 后羿能把太阳射下来吗 改句 这么远 箭哪能射得到呢 B 1 课文介绍 大 这个特点 如果只说 很大很大 好不好 这样说 同样也是给人们一个很模糊的印象 那课文是怎么介绍的 拿太 阳和地球做比较 有什么好处呢 我熟知我们赖以生存的地球 在我们印象中 地球已经很大的了 经过课文这一说明 还真是把我们震住了 太阳原来比地 球大 130 倍呢 这就是作比较的说明方法 拿我们熟悉事物做参照物 就很容 易了解说明对象的特点 2 太阳真大啊 谁想来读读 感受太阳的 大 就站起来读吧 C 课文又是怎样介绍太阳的 热 呢 请用这个句式来回答 1 课文运用了 说明方法 形象地说明了太阳的热 无坚不摧的钢铁遇到太 阳却也是不堪一击的 2 师生合作朗读 感受太阳 热 这个特点 D 请根据老师刚刚讲的 对照表格 看看你的表格都填对了吗 1 我们今天就是通过提炼重点词语感受太阳的特点 学习课文的说明方法的运 用 感受到了说明方法的好处 2 我们来在诗歌中感受说明方法的妙用吧 说明方法真是好 它是说明文的好帮手 举例子 通俗易懂 打比方 生动形象 作比较 两者竞赛 列数字 准确说明 4 我们来进行知识检测 知识大闯关 见课件 第一关 请说出下列句子分别用了什么说明方法 每题十分 第二关 幸运数字你来选 每题 分 第三关 尝试用一种说明方法说明事物的特点 每题二十分 粗壮的大树 说明它的粗 举例子 两人合抱才抱得过来 列数字 课桌 说明它的宽 列数字 长宽 举例子 笔盒 说明它的实用性 老师总结 同学们 课文运用了列数字 作比较 打比方 举例子等多种说明 的方法 让我们形象 直观地了解了太阳 老师相信 只要大家主动地学习 今后肯定能掌握更多有关太阳的知识 将来用先进的科学技术 让太阳更好地 为人类服务 教学反思 教学反思 这是一篇科普短文 文章采用了列数字 打比方等说明方法 介绍了和太阳 相关的一些知识 说明太阳和人类有着非常密切的关系 运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点 课文在介绍太阳时 运用列数字 举例子 作比较 打比方等多种方法 使一些抽象的或不好懂的 知识显得具体 通俗 明了 这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象 本课的教学重点和难点是了解太阳的特点 体会课文怎样运用举例子和列数 字等方法来说明太阳特点的 我在设计上分两块板块进行学习 第一板块 整 体感知全文 梳理文章脉络 第二板块是本堂课的重点 感受太阳的特点 体 会说明方法的妙用 检查说明方法的掌握和运用情况 每一板块也设计一个训 练点 对学生进行语言方面的训练 整体设计思路师清晰的 且目标集中 明 确本堂课要交给学生什么 上课前我把教案先传给了陶老师 让陶老师帮我指 点迷津 陶老师不辞辛苦 连夜把教案存在的问题指出给我 主要是如何教的 问题 根据陶老师指出的问题 我对教案重新思考 进行了调整 尽量把 教 落实好 问题一 面对的是三年级学生 感觉整个设计语言风格以及知识呈现给学生 的方式抽象了 那些概念式的语言 还是不太符合三年级学生认知水平 根据这个问题 我把概念上的理解交给学生 比如 什么事说明文 说明方 法 列数字 举例子 打比方 作比较 让学生先说说自己的理解 在学生理 解的基础上进行整理提升 整理 避免了枯燥地抽象地传授 问题二 在版块设计上 还是建议以活动的方式 读懂 知道课文讲了什么 知妙 明白课文用了什么说明方法 用了这些方法有什么好处 会用 用别的 文章或者句段来分辨所用说明方法 尝试围绕一个中心运用一种说明方法来描 述某种事物 本堂课我采纳了陶老师的建议 分版块教学 在第一版初步整体感知中 让 学生读懂课文 提取了文本信息 梳理文章的脉络 在 知妙 中 我设计两 个小组合作学习活动 第一次小组合作让学生交流课前完成的第一栏表格 写 出表现特点的重点词句 在语言上感受太阳的特点 表格到底是在课堂完成呢 还是回家填写呢 我也犹豫了很久 我在自己的班级进行了填表操作 发现学 生只顾填表 填得很慢 没有时间交流 后面的环节没有完成最后决定让学生 课前完成 第二次小组合作 是掌握了说明方法概念后 继续完成表格 说明 方法 一栏 并设计一个句式让学生进行交流 目的是让学生在感受说明方法 的妙用 在教学中 我发现给出的回答句式太长 学生无论是在小组讨论中和 回答中都受到制约 影响了学生流畅的表达 说明方法的好处体会得不够到位 会用 是本堂的训练重点 我采取闯关游戏 开展竞赛 检测学生说明方法 的掌握情况 最后一关 尝试用一种说明方法说明事物的特点 我给出了一个句 式让学生进行参考 我用作比较的说明方法说明树的高 这个树真高啊 都有 三层楼那么高了 也给出了几个提示让学生思考 目的是让学生能学以致用 只可惜 因时间关系 没有进行下去 在游戏设计的细节处 我还要注意讲明 游戏规则 学生才能有序地进行 比如可以通过 谁安静谁先来 这种方式调 控课堂 比如 幸运