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1 / 3高三化学备课组评课稿高三化学备课组评课稿2 月 15 日下午第四节课高三化学备课组就张老师 2 月 15日上午第四节综合训练题讲评，高三化学备课组为进一步提高试卷讲评课的质量,开展如何更好地组织试卷讲评课进行研究性听评课,现将评课情况汇总如下：张老师这节试卷讲评课突破传统的教学设计，从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个角度出发，精心设计教学目标和教学过程，向我们展示了试卷讲评课堂教学的一种新的模式。课堂设计科学合理，重视学法指导和学生思维能力、分析能力的培养，鼓励学生谨慎思考，勤于分析，善于总结。同时将多媒体的应用和课堂实际合理协调，很好的调动学生学习的积极性和主动性，收到了良好的教学效果，主要体现以下几个方面：1.本节课的导入具有一定的创新性，不仅符合新课改的要求，而且把三维目标都融合其中，用简简单单地三句话指导本节课的教学目标。即“做对题目而高兴；掌握知识而喝彩；会用学习方法而欢呼” 。2.本节课善于指导学生学习方法，有一定针对性、启发性和发展性。特别是训练学生回归教材，寻知识点。使学生明确自身的不足和今后的考试的复习方向，提高复习的2 / 3针对性和有效性。进而提升学生对考试的自信心，树立正确的考试观。3.本节课善于让学生明白有时候试卷比教辅还有用处，进而充分挖掘试卷的可利用价值，有一定的新颖性。进行五个步骤的教学法，并充分地与高一化学第一次月考试卷讲评结合在一起，让学生选择适合自己的学习方式进行有效学习，把握知识的生成过程。4.本节课在师生关系上也进行了一定的突破，让学生站在教师的角度，分析以后考试会怎么样考你，有规律可循。课堂上师生之间交流活跃，各层面学生均能参与到教学过程并学有所得，真正让学生成为学习的主人。5.讲评具有一定的针对性，对题目认真细致的分析让学生建立错题本，而且做对的题目其中比较好的题目建典例本。同时以题映点（用例题示意学生本节应该掌握什么知识点，落实哪些重难点） ，及时复习巩固知识点。6.思路开阔，提出问题及见解有新意，立足于学生的学，有效达成教学目标，学生较好地复习了旧知识，掌握来新技能！不足之处：在教学实施过程中，存在一些细节问题。比如在要求学生回归课本，寻找知识点的教学
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