pep小学英语四年级上册Unit3MyFriends教案

第一课时 教学重点 1 句型 Who s he she Who s your best friend 2 词汇 hair thin strong quiet 教学难点 1 发音 friends thin 2 名词复数的使用 教具准备 1 画有猴子 兔子 长颈鹿 梅花鹿的图片 1 Amy Chen Jie Sarah Mr Black 的面具或头饰 2 教材相配套的教学课件 Unit 3 Let s learn A 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 猜谜语 教师说 学生猜 It s so big It has a long nose and a short tail What is it An elephant It s small It has two long ears What is it A rabbit 2 教师出示猴子和兔子的图片 启发学生说 The monkey has a long tail The rabbit has a short tail 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片 让学生说出 It s tall It s short 3 复习单词 big small long short tall 并说出中文意思 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Chen Jie 的面具 问 Who is she 学生回答 Chen Jie 教师说 She has long hair 一边说一边做动作帮助学生理解 教师出示 Amy 的面具 问 Who is she 学生回答 Amy 教师说 She has short hair 一边说一边做动作帮助学生理解 教师同时拿着两个面具 说 Chen Jie and Amy are friends They are friends 2 让学生看着面具在教师的提示下学说 She has long hair She has short hair They are friends 3 让学生指着班里的同学说 She has long hair He has short hair 教师出示单词 卡教读 long hair short hair 和 friends 把单词卡贴在黑板上 4 教师出示 Sarah 和 Miss White 的面具 问 Who is she 学生答 Sarah Miss White 教师把面具贴到黑板上相应的单词前 鼓励学生说出 She has long hair She has short hair 5 教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说 She is thin He is strong 并让学生指着 班里的同学学说这两句话 教师出示单词卡教读 thin 和 strong 教师要提醒学生在读 thin 时 注意咬舌尖儿 6 教师出示 Zhang Peng 和 Mr Black 的面具 并把它们贴到黑板上相应的单词前 让 学生说出 He is strong He is thin 7 教师把右手的食指放在嘴上 做出让学生安静的动作 让学生说出单词 quiet 并出示 单词卡 让学生认读 quiet 把单词卡贴到黑板上 再把 Chen Jie 的面具贴到这个单词 前 让学生说出 She is quiet 让学生翻译中文 8 教师导入课文对话 John has a friend 你能根据他的描述猜出这个人是谁吗 让学 生观看课件 Unit 3 Let s learn A 教师问 Who is he 板书 9 听录音带 跟读对话 Unit 3 Let s learn A 10 教师 你能根据我的描述猜出这个人是谁吗 My friend is thin She has long hair She has quiet Who is she 板书 11 让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物 让大家猜 三 趣味操练 Practice 1 Let s find out 教师出示第一组单词 hair eyes ears nose mouth 教师出示第二组单词 long short big small 教师出示第三组单词 thin strong quiet cute tall short 操作 让一个学生问 Who s your best friend 回答问题的学生可根据教师给出的提示 来用英语描述这个人的模样和特征 让大家猜 看谁描述的恰当 准确 看谁猜得快 2 Listen and draw 教师简要描述几个人的模样和特征 学生要根据教师的描述画出这几个人物 然后让学生 展示自己的作品 看谁画得准确漂亮 四 扩展性活动 Add activities 为爸爸 妈妈画像 教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈 然后让大家看着画像 由自己来描述爸爸或妈 妈的模样 看看谁画的画像与自己的描述是一致的 板书设计 Unit 3 My friends Who is he she Who s your best friend 第二课时 教学重点 1 句型 What s his name His name is He has 2 词汇 Chinese photo 教学难点 1 发音 Chinese his 的尾音 2 句型 He has 教具准备 1 几张班里同学的照片 2 John 和他妈妈的面具或图片 3 教材相配套的教学课件 Unit 3 Let s talk B 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 问答练习 Who s your best friend 2 做 猜人 的游戏 让一个学生描述班里某一个同学的模样 其他同学来猜这个人是谁 尽量多做几组 练习句型 Who s he she He She is 二 呈现新课 Presentation 1 新课导入 教师先自我介绍 My name s 然后提问一名男生 What s your name 该 名学生回答问题后 教师对大家说 His name is He is 教师问学生 What s his name 启发学生回答 His name is 教师继续指其他男生 让学生回答 What s his name 教师再指另一个男生 让一个学生问 What s your name 另一个学生回答 His name is 多做几组 2 教师指着一个女生说 She s Her name is 然后问学生 What s her name 让 学生试着回答 Her name is 教师再指几个女生问 What s her name 让学生两人一 组做 What s her name Her name is 的问答练习 3 教师出示课文人物面具 让学生做问答 What s his her name His Her name is 4 出示班里某个学生的照片 教师说 Look I have some photos Look at this photo who can tell me his her name 5 教读单词 photo 教师依次出示一些学生的照片 让学生看着照片运用所学知识对这 个学生进行描述 例如 His name is Peter He has short black hair and big eyes He s tall and strong 7 教师出示 John 的面具问 What s his name 学生回答 John 教师再出示他妈妈的 面具 说 She is John s mother John is talking about his Chinese friend to his mother 解释 Chinese 教师 We are all Chinese because we are all from China 这时教师可以指一指教室里的国旗 帮助学生理解 教读单词 Chinese 8 让学生观看教学课件 使用与教材相配套的教学课件 Unit 3 Let s talk A 9 让学生就对话内容回答问题 Does John have a Chinese friend What s his friend s name Is he tall and strong 解释单词 too 教师 is ten is ten too I have a friend you have a friend too 10 听录音 跟读对话 11 让学生表演课文对话 三 趣味操练 Practice Guessing game 1 猜人游戏 与 Let s play 部分相结合 让一个学生来描述自己的朋友 其他同学要根据描述猜出这个 人是谁 如 My friend is a boy He s thin He has short hair He likes math Who s he 2 听音猜人 教师让猜谜的人到前面来 背对全班 然后让一位学生站起来用英语跟他 说一句话 猜的学生要根据说话人的声音判断性别 A boy A girl 其他学生判断 Yes 或 No 如果回答对了 全班同学再问 What s his her name 猜的学生要继续回答出说 话人的姓名 全班同学用 Yes