语文人教版五年级下册自己的花是让别人看得

自己的花是让别人看的 教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与能力 1 能正确认读 脊 莞 锦 姹 嫣 暇 颇 等 7 个生字 2 能正确理解 真切 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语的意思 3 能正确流利地朗读课文 背诵课文第三自然段 积累课文中的优美语句 2 过程和方法 1 初读课文 读通课文 了解大意 2 深入研读 围绕重点词句正确理解课文的内容和思想 培养阅读能力 想象能力 表 达能力 3 在情境中 在想象中 在感悟中 在拓展中深化对文本的理解 加强语言的运用 3 情感 态度 价值观 1 感受德国的奇丽景色 2 初步了解德国的民族风情 懂得 人人为我 我为人人 是一种美好的思想境界 教学重 难点 教学重 难点 1 教学重点 有感情地朗读课文 体会德国的奇丽景色 领悟 人人为我 我为人人 的奇特民族风情 在读中培养想象 理解 表达能力 2 教学难点 理解奇丽的景色与 人人为我 我为人人 的奇特民族风情的内在联系 知识链接知识链接 本文写作背景 季羡林 他是我国当代著名国学大师 1935 年他 24 岁 远涉重洋留学德国哥廷根大 学 在哥廷根生活了 10 多年 1945 年回到祖国 1980 年 69 岁的季羡林先生到德国访问 回到离开 35 年之久的哥廷根 他写下了感人至深的散文 重返哥廷根 自己的花是让别 人看的 记录的就是季羡林先生重返德国的感受 教学准备教学准备 1 读读课文 2 搜集关于德国的有关信息 3 搜集整理有关季羡林的信息 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课 1 同学们 看大屏幕这些花你想到了哪些词语呢 预设 百花争艳 百花争妍 花红 柳绿 香气袭人 五彩缤纷 繁花似锦 花团锦簇 一提起 花 我们总是把它和美丽芬芳联系在一起 而在季羡林先生的眼中 它更体现了 一个国家 一个民族崇高的精神境界 让我们跟随季老 一起走进这爱花的国度 这奇特 的民族 PPT 自己的花是让别人看的 2 下面来看一下本节课的学习目标 好 下面就让我们一起走进文本 出示课题 齐读 都说 题目是文章的眼睛 同学们 你们从这个课题里读出了什么 2 读完课题 我们再来了解一下文章的写作背景 2 初读感知 直奔重点 1 师 下面请同学们自由朗读课文 读准字音 把文章读通顺 二 初知文意 直入中心 1 师 下面我们一起来读一读这些词语 出示课件词语 A 脊梁 读轻声 花朵的脊梁是什么 花朵的反面 B 莞尔一笑 PPT 出示多音字 C 在书写上你有什么要提醒大家的吗 应接不暇 是 日 旁 和时间有关系 课件出示 瑕 和美玉有关系 遐 2 下面请看大屏幕 快速浏览 想一想再次来到德国发出了怎样的感叹 用 划出 来 课件出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 学生读两遍 三 精读第三段 感受景色之 奇丽 1 请自主阅读第三自然段 说说你从哪些句子中感受到德国 景色的奇丽 并用 画出 来 PPT 走过任何一条街 应接不暇 2 谁愿意读一下你找到的句子 3 个同学站起来读 词语理解 来到了德国 我们的的确确感受到了这里的美 透过哪些词体现出来的 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 在书上写一遍 板书板书 1 出示图片出示图片 花团锦簇 是怎样的一种感觉 花很多 很茂盛 体会到花多 花茂 盛 侧重写花的形态 2 姹紫嫣红 呢 花的颜色有哪些 体会花的颜色多 3 暇 是指空闲 不暇 就是 没有空闲 就是说 这里的花非常奇丽 看了左边又想 看右边 看了楼上又想看楼下 看了近处又想看远处 看了怒放的 还想看含苞欲放的 看了这条街 还想看那条街 看得眼睛都忙不过来了 这就叫做 应接不暇 这三个词就让我们真切地感受到了那 奇丽的景色 谁能把这美的画面读出来 读慢一 点 慢慢回味 3 好一片花的海洋啊 谁来把这么美的画面读给大家听 指名读 其他同学闭上眼睛静 静地听 并想象画面 透过这些语言文字 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 生说画面 大家所描 述的就是这样的景色 人们每天沐浴在花的海洋里 闻着花香 听着鸟语 望着窗外一朵 朵 一簇簇 竞相开放 姹紫嫣红的鲜花 真是一种美的享受 请你们用朗读把老师带到 这美丽的异国风光吧 4 假如你是一位疲惫的旅客 假如你是一位留学在此的学生 看到这样美丽的景色 你的 心情是怎样的 请带着你的感受读一读 那季羡林爷爷又有怎样的感慨 就是 齐声 人人为我 我为人人 这种境界是颇耐 人寻味的 耐人寻味 的意思是什么 意味深长 值得人深思 2 为什么说这种境界让人 耐人寻味 呢 他们把花给别人看 心里想的都是别人 这是一种多么崇高的境界 那种 人人为我 我为人人 高尚的 无私的精神境界 让我们耐人寻味 自己看别人的花 别人也看自己 的花 PPT 我为别人着想 别人也会为我着想 我为别人服务 别人也会为我服务 我为别人奉献 别人也会为我奉献 3 生活中有这样 人人为我 我为人人 的境界吗 轮流做值日生 每人带一本书 建立图书角 看到救护车主动避让 你借给同学铅笔