小兴安岭教学设计

祖国风光祖国风光 美丽的小兴安岭 教学设计 榆林市第十五小学榆林市第十五小学 艾筱艾筱 教学内容 人教版小学语文三年级上册第六单元 23 课 美丽的小兴安岭 语文主题学习丛书 行走山水间 之 烟台的海 城市印象 之 海滨小城 本组的三篇课文都是描写祖国风光的文章 而且 都是按照时间顺序来组织的 思路清晰 层次分明 是很好的写景 范文 学习目标 1 了解小兴安岭一年四季美丽的景色 丰富的物产 激发学生 热爱祖国大好河山的思想感情 2 学习作者的写作顺序 抓住景色特点 进行观察的方法 并依法阅读语文主题丛书 烟台的海 海滨小城 学习重点 1 体会作者按四季变化的顺序 抓住每个季节特点观察的方法 2 了解抓住景物特点来进行写作的方法 学习难点 1 体会作者用词的准确性 感受语言美 2 多层次阅读 自主学习 自主感悟 课前准备 学生 熟读课文和主题丛书 教师 1 制作多媒体课件 2 搜集丛书链接 整合教学资源 教学过程 一 激趣导入 教师一边展示天门山 杭州 西沙群岛的图片 一边口述这些 地方都展示出了祖国风光的秀丽 雄伟 板书主题 祖国风光 今天我们继续来学习一篇有关祖国美丽风光的文章 和学生一起 齐读课文题目 美丽的小兴安岭 并板书 二 走进新课 一 教师课件出示本节课的学习目标 1 了解小兴安岭一年四季美丽的景色 丰富的物产 激发学 生热爱祖国大好河山的思想感情 2 学习作者的写作顺序 抓住景色特点 进行观察的方法 并依法阅读语文主题丛书 烟台的海 海滨小城 二 速读全文 我最棒 自学提示 1 快速浏览课文 用文中的句子来说说 小兴安岭留给你的 总印象吗 边读边勾画 学生 一边读课文 一边思考 从文中找到概括小兴安岭的语 句 个别汇报 教师 学生汇报后出示对应段落并提问 这些语句出自哪个自 然段 两个段落之间的关系是什么 首尾呼应 三 感情读文 我最棒 学生 自由朗读课文 2 5 自然段 想一想 作者是按照什么 顺序介绍小兴安岭的 教师 课件出示学法提示 抓住每一自然段的中心句 从中 找出写作顺序 然后与同桌交流 学生个别汇报后 教师出示图片 四 研读课文 我最棒 教师 课件出示问题 作者描写了春 夏 秋 冬四个季节 的哪些景物 这些景物有什么特点 学生 选择自己喜欢的段落 四人小组合作完成卡片 1 每组 选择其中一个季节汇报 教师 课件出示 学法提示 用读 读自己喜欢的段落 画 画出描写的景物 找 找出描写景物的词语 的方法在 2 5 段中勾出描写的景物以及景物特点的词语 学生 小组合作完成卡片 1 后 选一位同学做汇报 教师 根据学生汇报依次出示四个季节的图片和配文 在此过程中 让学生随机用一些之前积累的四字词语形容每 个季节 教师 在学生概括完出示小兴安岭四季图片 并再次引领学生 大声朗读课文最后一自然段 让学生在图片的画面中直观感受小兴 安岭的美 五 学法总结 1 抓住写作顺序 找出作者写了哪些景物 2 抓住描写景物的重点词语 句子 3 谈谈这些景物给你的感受 4 有感情地朗读 体会作者用词的精准 六 主题阅读 丛书链接 学法提示 静心默读语文主题丛书第三册 p149 烟台的海 p176 海 滨小城 两篇文章 结合景物描写的方法 思考 它与 22 课在写 法上有什么相同或不同之处 从内容 结构和写作顺序三方面来 看 完成卡片 2 温馨提示 我发现两篇文章与 22 课的 相同之处是 不同之处是 七 布置作业 1 推荐阅读 语文主题丛书 P152 拉萨的天空 P170 黄山松 P195 乌镇印象 2 课后继续搜集祖国风光和物产的资料 感受祖国的美丽和 富饶 3 用本节课学习的抓住景物的特点 按照一定的观察顺序的 写作方法 写一